La formation interne est-elle “rentable” ?
La formation interne retrouve de l’attractivité depuis la loi de 2018 et pas seulement grâce au phénomène de l’AFEST. Beaucoup de directions opérationnelles dans les entreprises se rendent à nouveau compte de son intérêt. Certains responsables formation ou L&D hésitent pourtant à déployer plus largement des formations internes car ils s’interrogent notamment sur sa “rentabilité” et son ROI (retour sur investissement). D’autres préfèreront certainement se questionner sur le ROE (retour sur attentes) de la formation interne (ou externe d’ailleurs). Ce concept de ROE serait plus perceptible, selon Jonathan Pottiez, l’un des meilleurs spécialistes francophones de l’évaluation de la formation. Ne pas confondre co-financement et [...]
Réalité augmentée (AR) : quel apport pour la formation en entreprise
À la différence de la réalité virtuelle, la réalité augmentée maintient l’utilisateur dans le monde réel. Elle y ajoute des éléments, du contexte, des révélations, des explications, voire des objets virtuels interactifs. Le potentiel évident pour la formation des salariés en entreprise a déjà commencé à être exploité. Mais où en est-on exactement sur le terrain, dans les organisations, et sur le marché de la formation professionnelle ? Sommaire Qu’est-ce que la réalité augmentée (AR) ? Quelle différence entre réalité augmentée et réalité virtuelle ? Comment l’AR peut-elle s’insérer dans un dispositif de formation ? Où en est le marché de l’AR en formation ? [...]
Chiffres clés de la formation : Une transformation du marché sans précédent !
Une croissance sans précédent mais pas seulement… La seule croissance exceptionnelle (et même rare quel que soit le marché) n’est pas le seul élément à prendre en compte quand on analyse le nouveau marché de la formation. Concurrence, évolution vers un marché BtoB, paradoxalement de plus en plus “perfusé aux fonds publics” sont également des phénomènes à prendre en compte d’un point de vue quantitatif. Et probablement beaucoup plus encore pour le “marché gris” ! A ce marché de la « formation officielle », celui enregistré par les pouvoirs publics via les Bilans Pédagogiques et Financiers des organismes de formation, doivent s’ajouter [...]
FNE Formation : nouvelle mobilisation, nouvelles orientations — Centre Inffo
Le FNE est désormais confirmé comme instrument au service des transitions (transition écologique, numériques, alimentaire), tout en restant capable d’apporter des réponses de formation adaptées en cas de crise (Covid 19) ou de besoins spécifiques (besoins de formation liés aux grands évènements sportifs comme la coupe de rugby 2023 et les jeux olympiques et paralympiques 2024). Entreprises éligibles Sont éligibles toutes les entités, quel que soit leur forme ou statut juridique, exerçant une activité économique. Nature et durée des actions éligibles Les formations peuvent prendre la forme de cours théoriques ou pratiques. Aucune durée minimale n’est prévue en revanche, l’action [...]
12 façons d’apprendre en faisant – Partie II — C campus
Le mentorat ou compagnonnage Le mentorat ou compagnonnage est en quelque sorte une formation sur le tas encadrée. L’apprenant n’apprend plus seul mais avec un sachant qui lui montre le geste, le guide, l’accompagne pour l’aider progressivement à maîtriser les compétences qui lui sont nécessaires pour réussir ses missions. Tutorat en alternance Le tutorat en alternance est une variante du mentorat ou compagnonnage. Il y a toujours un sachant avec un apprenant qui apprend au poste de travail mais l’apprentissage est complété par des apports théoriques en école ou en centre de formation. Pour que le tutorat en alternance soit [...]
12 façons d’apprendre en faisant — C Campus
L’apprentissage en faisant ou si on préfère un anglicisme le « Learning by doing » est à nouveau d’actualité dans les entreprises. La loi « Avenir professionnel » qui a reconnu l’AFEST comme modalité pédagogique majeure a eu un effet déclencheur. DRH et responsables de formation ont pris conscience qu’apprendre ne se limitait pas à aller en formation ou à consulter des cours digitaux, c’était aussi et surtout être confronté à des situations de travail et à les traiter au mieux pour progresser. La formation sur le tas Le coaching Le Team Building Co-Développement Action Learning Analyse des pratiques professionnelles … ————— Repéré depuis [...]
Comment concevoir et déployer une formation-action ? — C-campus
La formation-action est une ancienne modalité à revisiter, comme nous l’écrivions, il y a déjà quelques années (cf. notre article). Proche de l’AFEST dans sa finalité (« apprendre par le travail et pour le travail ») et de ses méthodes et techniques (positionnement, réflexivité, mise en situation professionnelle), elle s’en démarque par son encadrement pédagogique. Avec la formation-action, l’essentiel du temps se passe encore dans une salle (présentielle ou virtuelle) de formation. Les apports de connaissances restent nombreux et l’accompagnateur est toujours un formateur. 4 points de vigilance dans la conception 1- Réserver la formation-action à des thèmes et publics particuliers 2- Soigner [...]
[📣Newsletter] 24/03/2023 La formation mérite mieux que de la réclame
Vous y croyez vous, aux 5 astuces qui vont faire cartonner votre formation ? Aux techniques qui vont rendre accros vos apprenants ? Aux outils magiques ? Nous non. Laissons au marketing les mauvaises pratiques, et faisons un point sur les fondamentaux de la formation qui sont parfois oubliés, par calcul ou par facilité. N'en déplaise aux annonces parfois fantaisistes qui promettent de diminuer le temps de formation par deux, de maximiser la mémorisation en un rien de temps, d'obtenir des taux d'engagement supérieurs à 80%, il n'y a pas de recette miracle, mais 3 principes intangibles. Apprendre, c’est agir [...]
Qu’est-ce que la formation en situation de travail ? — Management de la formation
La formation en situation de travail ne revient pas simplement à « apprendre sur le tas ». Il s’agit d’un processus pédagogique précis, encadré et reconnu. Définie par la loi depuis 2018, l’action de formation en situation de travail (ou Afest) est considérée comme une action de formation à part entière. Elle est surtout un moyen très efficace de faire monter en compétence les collaborateurs et d’aller vers l’organisation apprenante. Sommaire Qu’appelle-t-on formation en situation de travail ? Qu’est-ce que la formation en situation de travail d’un point de vue légal ? Quel intérêt du point de vue de l’entreprise et du responsable formation ? [...]
Comment définir la stratégie pédagogique d’une formation ? — C-Campus
La stratégie pédagogique est une notion moins connue que les objectifs ou la progression pédagogique. Elle est pourtant aussi importante pour garantir la qualité de conception de sa formation. Découvrons dans cet article l’essentiel à savoir sur cette notion incontournable de l’ingénierie pédagogique. Qu’est-ce que la stratégie pédagogique ? La stratégie pédagogique, c’est la façon de présenter les connaissances à acquérir au cours d’un parcours de formation. On distingue deux types de stratégies pédagogiques principales : déductive et inductive. Comment bien choisir sa stratégie pédagogique ? Cinq critères sont à prendre en compte pour choisir sa stratégie pédagogique. Il n’existe pas de bonne [...]
Formation professionnelle : quand les salariés retournent à l’école — Le Parisien
En 1987, la durée de vie d’une compétence technique était de 30 ans. Selon l’OCDE, elle ne dépasse aujourd’hui pas cinq ans. Cette accélération de l’obsolescence des savoir-faire est l’un des symptômes d’une transformation radicale du monde du travail qui s’est intensifiée suite à la crise du Covid-19. Tous les secteurs sont concernés par cette grande mutation — en partie provoquée par la révolution digitale, qui met de nombreux métiers sous-tension. « La formation continue représente un moyen de répondre à ces enjeux », juge Guillaume Letzgus, Directeur du Développement Solutions Entreprises à l’Afpa (Agence nationale pour la formation professionnelle des adultes). [...]
Learning culture : pour éviter de boire le bouillon
1. A tous les niveaux 2. Quelle est votre maturité en matière de learning culture ? 3. Le service formation, pivot de la learning culture 4. En résumé… L’entreprise est-elle créatrice de savoir ? Si l’on considère que le savoir organisationnel est plus grand que la somme des savoirs individuels, alors peut-on supposer que l’organisation possède un pouvoir créateur de connaissances et de compétences. Pour autant, ce ne sont pas les entreprises qui apprennent et deviennent compétentes, mais bien leurs collaborateurs. Pour tirer parti des connaissances et compétences [...]
