Hypothèses sur la naissance de la confiance au sein d’une communauté – APPRENDRE AUTREMENT
La naissance d'une #communauté est un mini miracle. Il ne suffit pas de la volonté d'un seul. Il faut encore que les membres se trouvent, expriment des motivations convergentes et se mettent en mouvement. On connait "l'affectio societatis" cet attachement collectif à un objet social, on peut imaginer que dans un cercle d'#apprentissage un "affectio aprendis" réunit les membres. Voilà l'hypothèse formulée des étapes à suivre pour le produire : intention pédagogique d'un ou de quelque uns proposition d'un cadre d'interactions à visée d'apprentissage méfiance, discussion, dialogue, adhésion, initiative, régulation premier passage à l'acte : suggestions, apports de ressources besoin [...]
5 conseils pour susciter et cultiver l’envie d’apprendre en entreprise – Performanse
La formation dans l’entreprise vit une petite révolution. La transformation digitale d’un côté et la réforme de la #formation de l’autre cassent véritablement les codes en place. Face à ce changement de paradigme, comment responsabiliser et stimuler les collaborateurs ? En plaçant l’agilité et l’envie d’apprendre au cœur du développement des compétences pour Raphael Grasset, chef de produit innovation au sein de PerformanSe et chercheur en sciences de l’éducation sur les processus collectifs d’apprentissage. Développer la capacité d’#apprendre à apprendre Recourir aux innovations de l’univers #digital, comme les #Mooc (Massive open online course) ou les réseaux sociaux d’entreprise, ne doit [...]
La scénarisation pédagogique d’activités collaboratives en ligne
Nombre d’observateurs constatent une évolution des approches pédagogiques orientées vers des apprentissages de plus en plus centrés sur l’apprenant. La personnalisation, la collaboration et la dimension informelle de la #formation joueront, à moyen terme, un rôle de plus en plus structurant dans les formes d’#apprentissage promues par les technologies numériques. Le contrôle que peut exercer l’apprenant sur ce qu’il apprend, mais aussi à quel moment, comment, à quel coût et avec qui, offre de nouvelles perspectives. Mais dans ces dispositifs qui proposent une flexibilité accrue et mobilisent de plus en plus de compétences sociales, le manque de participation, voire l’abandon [...]
Lost in digital ! Ces élites qui ne comprennent (toujours) pas le numérique
La scène se passe à Bercy. Dans l'une de ces directions toute puissantes où des têtes biens faites président aux destinées du pays et surtout de son économie. A un étage élevé de cet immeuble gris, nous y rencontrons, de manière informelle, un des patrons de l'institution, un haut fonctionnaire passé par Polytechnique. Question du journaliste : "que faites-vous pour la numérisation de l'économie ? Avez-vous lancé un programme ? Une initiative ?" Réponse du haut-fonctionnaire : "le numérique, c'est évidemment essentiel. Les entreprises doivent s'en saisir. Etc, etc. " Bref, un discours attendu, mille fois entendu et convenu mais ne [...]
Reconnaitre les compétences
Le portefeuille de #compétences peut être utilisé avec des « badges de compétences » pour certifier des microcompétences. C’est à cet usage du portfolio que les travaux menés en octobre 2014 à l’Ecole de la seconde chance de l’Estuaire de la Loire se sont consacrés. Comment le manager, le tuteur, le collaborateur peuvent-ils reconnaître et “certifier” ces compétences informelles, individuelles et les inscrire facilement dans un “portfolio” du salarié, comme dans la gestion des compétences de l’entreprise ?Comment, dans ce cas, ce portefeuille de compétences peut-il devenir un véritable passeport d’employabilité tout au long de la vie, pour l’employeur comme [...]
Classe inversée, reverse mentoring, la pédagogie inversée
1. S’appuyer sur LES METHODES actives 2. Redonner du SENS à la PRESENCE ! 3. EXPLORER pour STRUCTURER 4. De la formation vers l’APPRENANCE 5. Les territoires de la PEDAGOGIE INVERSEE 6. La REFORME change la donne 7. WEBOGRAPHIE CONCLUSION Jean VANDERSPELDEN | Consultant spécialiste de l’#apprenance chez ITG Paris Classe inversée, reverse mentoring, la pédagogie inversée #Flipped classroom disent les américains. Rien à voir avec les aventures de Flipper le Dauphin ou les fameux billards électroniques qui faisaient la [...]
Le brillant avenir des Open Badges
Évaluer les savoirs, dans et hors l'entreprise ; prendre en compte leur diversité ; s'assurer d'un tiers de confiance incontestable… Les "Open Badges" sont appelés à transformer en profondeur les pratiques d'évaluation. Caractéristique particulière des Open Badges : la confiance qu’on peut leur porter : un badge explicite une relation de confiance entre son émetteur et le récepteur. La composition de l’ensemble des badges émis et reçus permet ainsi de créer des chaînes, puis des réseaux de confiance permettant l'émergence de dispositifs de reconnaissance « informelle » des apprentissages eux-mêmes informels. C'est selon moi un apport majeur des badges, et [...]
Compte personnel, professionnalisation, formation dans les TPE, les priorités financières du Fonds paritaire en 2015
1 171 850 000 euros. C’est le montant total de l’enveloppe du Fonds de sécurisation des parcours professionnels (FPSPP) pour l’année en cours tel que prévu par la convention-cadre 2015-2017 signée entre l’État et les partenaires sociaux le 29 janvier dernier. Ambitionnant de « corriger les inégalités d’accès à la #formation et d’amplifier les actions au bénéfice des salariés », les orientations du Fonds pour 2015 définies par l’accord du 7 janvier (signé à l’unanimité des partenaires sociaux à l’exception de la CGT qui, pour des raisons de changement d’organigramme au vu de son actualité récente, a choisi de ne le parapher [...]
Formation des adultes : l’apprenant n’est pas la cible, mais le point de départ
Parmi ces présentations à lire et à visionner se trouve celle de Philippe Carré, professeur à l'Université de Paris Ouest Nanterre La Défense et membre de l'équipe de recherche sur l'apprenance et la formation du CREF. Sa présentation s'intitule "L'apprenance – Vers une nouvelle culture de la formation ?". L'auteur y propose une réflexion sur les conditions de l'apprentissage des adultes aujourd'hui. Philippe Carré définit l'apprenance comme l'ensemble durable de dispositions favorables à l'acte d'apprendre dans toutes les situations : formelles ou informelles, de façon expériencielle ou didactique, autodirigée ou non, intentionnelle ou fortuite. L'apprenance est d'abord une attitude de [...]
Réussir un MOOC d’entreprise ou un SPOC
Jérémie Sicsic, Unow et Antoine Amiel, LearnAssembly ont présenté les clés de réussite d'un SPOC en entreprises. Constat, le MOOC explore de nouvelles pistes et des usages. SPOC ou Small Private On line Course ressemble furieusement à la formation à distance des années 2000 avec les spécificités du MOOC. Du point de vue pédagogique, rien de nouveau. Le SPOC répond à un besoin des entreprises en privatisant un MOOC public comme le MOOC Gestion de projets. Cela permet un engagement plus fort avec un tutorat plus important. Constat, 85% des participants sont des actifs. L'intérêt est de bénéficier du massif [...]
Définition : Apprentissage entre pairs (Peer-to-peer training)
Formation le plus souvent qualifiée d’informelle, car issue des échanges directs des collaborateurs au sein d’un collectif de travail. L’apprentissage entre pairs représente un gisement de formation assez peu exploité.See it on Scoop.it, via "Innover en formation" Lire la suite… Article de Denis Cristol sur "Innover en formation" | Scoop.it
Quelle FOAD à l’aune de la nouvelle loi sur la formation professionnelle et du CPF ?
Dans tout juste un mois se dérouleront les XIIèmes rencontre du Forum Français de la Formation Ouverte et à Distance (FFFOD). Après les neurosciences et la culture numérique à Caen en 2013, le numérique entre la formation formelle et informelle à Marseille en 2012, ces rencontres arrivent quelques semaines avant le démarrage opérationnel du CPF et la mise en oeuvre de la nouvelle loi sur la formation professionnelle.See it on Scoop.it, via Numérique & pédagogie Lire la suite… Article de fduport sur Numérique & pédagogie | Scoop.it
