Découvrez le podcast PEDAGOFORM n°4 – Devenez pédago-formateur ! 🎤🎧 : L’ESPACE D’ENTRAINEMENT APPRENANT — Pedagoform
Une série de plusieurs podcasts pour permettre à toutes les personnes qui le souhaitent de faire du temps de la formation des situations engageantes d’apprentissage. L’espace apprenant d’apprentissage favorise la projection de l’apprenant en situation professionnelle. PEDAGOGIE ET FORMATION · L'ESPACE D'ENTRAINEMENT APPRENANT EN FORMATION … ————— Repéré depuis https://www.pedagoform-formation-professionnelle.com/2022/06/podcast-l-espace-d-entrainement-apprenant.html Abonnez-vous à notre Newsletter : https://digital-learning-academy.com/abonnement-newsletter
UTILISER L’INTERVIEW COMME MODALITE PEDAGOGIQUE — Pédagoform
Une série de plusieurs podcasts pour permettre à toutes les personnes qui le souhaitent de faire du temps de la formation des situations engageantes d’apprentissage. L’interview est une activité d’apprentissage qui est stimulante pour les apprenants et qui peut se réaliser autant en début de formation pour briser la glace qu’en fin de formation ! Quelles compétences vos apprenants développent-ils en utilisant l’interview en formation ? PEDAGOGIE ET FORMATION · L'INTERVIEW COMME MODALITE PEDAGOGIQUE … ————— Repéré depuis https://www.pedagoform-formation-professionnelle.com/2022/06/utiliser-le-mode-interview-comme-modalite-pedagogique.html Abonnez-vous à notre Newsletter : https://digital-learning-academy.com/abonnement-newsletter
CREER UN EXERCICE EN SITUATION D’APPRENTISSAGE : UNE ROAD MAP EN 5 POINTS CLE ! — Pédagoform
Une road-map pour créer des exercices en situation d'apprentissage. Cette road-map vous est proposée pour synthétiser votre démarche de création des exercices en 5 points clé : LES CONSIGNES DE L'EXERCICE LA GUIDANCE DU FORMATEUR LA RESTITUTION LA REFORMULATION LA SYNTHESE … ————— Repéré depuis https://www.pedagoform-formation-professionnelle.com/2021/11/creer-un-exercice-en-situation-d-apprentissage-road-map-en-5-points-cle.html Abonnez-vous à notre Newsletter : https://digital-learning-academy.com/abonnement-newsletter
PEDAGOGIES, APPRENTISSAGES, APPRENANTS… et APPRENANCE — pedagoform
Qu’est-ce que l’apprenance ? «L’apprenance » est un terme récemment apparu, en remplacement progressif du mot « formation ». Il a été employé pour signifier un changement de cap : de la formation, à l’apprenance, du formé à l’apprenant, remettant en cause l’idée que la formation se résume exclusivement à une transmission des savoirs. Elle repose sur autrechose et elle rend acteur cet apprenant, qui devient "sujet" et non plus "objet" http://www.pedagoform-formation-professionnelle.com/article-pedagogies-apprentissages-apprenants-et-apprenance-97836803.htmldans l’acte pédagogique et qui se responsabilise pour créer son « employabilité » au sein de la société moderne. Vouloir apprendre. Le « Vouloir apprendre » présuppose une autodétermination. Savoir apprendre Le « Savoir Apprendre » présuppose, quant à lui, [...]
APPRENDRE EN ERREUR — Pedagoform
L'erreur est aussi en tant que telle une manière d'apprendre. Que vous soyez apprenant, formateur, consultant, responsable pédagogique, enseignant, rétroaction sur cette manière d'apprendre à part entière à intégrer allègrement dans les méthodes d'animation. Apprendre en erreur et en errant, c'est-à-dire en déambulant voire en procrastinant. On a tendance à l'oublier mais c'est parfois en errant sur la toile d'internet, dans les ouvrages d'une bibliothèque, dans les couloirs d'un musée ou à proximité d'une animation, que l'apprentissage reste possible. Apprendre par erreur, c'est apprendre positivement et par surprise. Quand nous apprenons par erreur, nous sommes dans l'action, dans la réalisation d'une compétence, voire d'une [...]
L’AFEST REINTERROGE-T-ELLE LES MODALITES D’EVALUATION EN FORMATION ? — Pedagoform
Vous êtes formateur et vous évaluez les apprenants ? Vous êtes un expert métier ou membre de jury et vous évaluez les compétences de candidats ? Vous allez mettre en œuvre une formation en situation de travail (AFEST) et vous vous repositionnez sur cette question-clé de l’évaluation pour ce dispositif de formation nouveau ? Quelles sont les différentes formes d’évaluations possibles ? UN FLORILEGE DE SITUATIONS D’EVALUATION L’évaluation n’est plus du domaine du possible, elle ouvre à présent le champ des possibles. La question de l’évaluation a toujours été prégnante en formation, elle l’est toujours plus encore de nos jours dans une logique de résultat attendu à l’issue [...]
CERTIFIER UNE FORMATION OU CERTIFIER UN ACTEUR DE LA FORMATION ? – PEDAGOFORM
Voici plusieurs années que les réformes de la #formation professionnelle se succèdent en France. Nouveaux dispositifs, nouvelles modalités, nouveaux financements pour un nouveau modèle social de la formation et de l’évolution des compétences de l’individu. Si vous êtes #formateur, consultant, représentant d’un organisme de formation, ces différentes réformes ont forcément eu un impact sur votre quotidien. Ainsi, face au vent, nous optons tous pour des stratégies différentes, diverses et variées. CERTIFIER LA FORMATION Déterminer une formation de qualité Dans cette optique, les réformes successives de la formation professionnelle ont permis d’apporter les premières réponses. Le décret du 30 juin 2015 [...]
PEDAGOGIE, L’ART DE “PRENDRE DE LA DISTANCE” ? – PEDAGOFORM
L’empathie constitue très certainement la clé de voûte principale de la conception « humaniste » de la #Pédagogie mais dans la posture de #formateur, l'empathie intègre aussi une notion de "juste distance". La psychologie est très aidante en #formation. Parmi de nombreuses lectures que vous aurez pu avoir en ce domaine, on peut re-situer l’approche de Carl Rogers. Il fut l’un des plus éminents psychologues américains de sa génération : il avait de la nature humaine une conception peu commune à partir de laquelle il élabora une psychothérapie originale qui lui donna une vision personnelle de l’#éducation et de la [...]
21 PREUVES POUR UNE FORMATION DE QUALITE – PEDAGOFORM
Après plusieurs semaines de travail, les OPCA viennent de finaliser la liste des indicateurs et éléments de preuves obligatoires, qui permettront de vérifier l'application, par les organismes de formation, des modalités de #qualité fixés par le décret du 30 juin 2015... une occasion pour l'organisme de #formation d'effectuer la ckeck list des process internes et de commencer à compiler les documents ressources pour la prise en charge financière par les OPCA des formations en devenir. LES ELEMENTS DE PREUVE OBLIGATOIRES Voici les documents que le prestataire de formation doit préparer pour correspondre aux indicateurs de qualité préalablement définis : Programmes [...]
Formation : rompre avec les codes et créer des ruptures – PÉDAGOFORM
La #formation pour adultes a ses codes : tables et chaises en U, paperboard et vidéoprojecteur, c'est souvent le même décor lorsque les apprenants entrent dans la salle pour découvrir le #formateur. Et si, pour mobiliser les apprenants, rompre les codes pouvait aussi constituer une solution pour mobiliser autrement les apprenants ? A quoi peut- servir de "rompre les codes" en formation ? Dans les mécanismes de l'apprendre, la "#RUPTURE" peut, à bien des égards, permettre aux participants d'intégrer et de mémoriser différemment. Il s'agit de "rompre", de casser les habitudes, de se différencier en tant que formateur, pour marquer [...]
l’apprentissage entre pairs : se former entre nous, par nous et pour nous – pedagoform
Savez-vous que la #formation entre #pairs comporte bien des attraits ? #L'apprentissage entre pairs pourra entraîner une modification du rapport de l'apprenant au savoir, il favorisera également l'émergence des savoirs informels tout en renforçant les modalités de collaboration de l'individu dans un collectif, une équipe par exemple. Si vous êtes consultant, #formateur, apprenant, vous pouvez expérimenter l'#apprentissage entre pairs dans une formation en présentiel (tout le long de la formation ou sur des temps dédiés) ou dans une formation à distance. L'APPRENTISSAGE PAR LES PAIRS, C'EST-A-DIRE ? Mêlant mode participatif et mode collaboratif, l'apprentissage entre pairs comporte de nombreux avantages, [...]
