L’innovation ne doit-elle pas se concentrer sur la motivation à apprendre davantage ou sur les nouvelles modalités pédagogiques ? – APPRENDRE AUTREMENT

L’innovation ne doit-elle pas se concentrer sur la motivation à apprendre davantage ou sur les nouvelles modalités pédagogiques ? – APPRENDRE AUTREMENT

Les nouvelles technologies ont pour mérite de poser la question de l’autoformation et de la motivation à apprendre. Puisque le taux d’équipement et d’accès à internet est devenu aussi banal que de posséder un stylo

[1], reste à savoir comment à apprendre à apprendre, à se fixer des objectifs d’apprentissage, à s’autoréguler et à s’auto-diriger. Le cœur de l’innovation peut se déporter vers l’apprenant et la conception de son environnement personnel d’.

[1] Selon l’exemple français plus de 82% des individus sont connectés à internet, plus de 50% d’entre eux possèdent un smartphone (ces chiffres sont en croissance continue et rapide)

Bibliographie

CRISTOL, D. (2014), Former se former et apprendre à l’ère numérique. Paris : ESF.
CRISTOL, D. (2011), Innover en formation. Dynamiser l’apprentissage en entreprise. Paris : ESF.
CRISTOL, D. (2011), Management et innovation : 60 nouveaux exercices. Jeux et cas pratiques pour apprendre ensemble. Paris : ESF

2018-01-01T21:02:24+01:00juin 27th, 2016|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , , , |0 commentaire

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