Publié dans : Méthodes et organisation
Sciences Po s’empare du sujet de l’intelligence artificielle et des transformations numériques par le biais de la recherche, mais également en adaptant ses pratiques pédagogiques et en préparant ses étudiants à un monde du travail puisant dans les outils d’intelligence artificielle générative.
SCIENCES PO, LES ENSEIGNANTS ET L’IA
ChatGPT a été lancé en novembre 2022. Dès février 2023, l’ICI a mis en ligne un guide et une série de fiches pédagogiques sur le sujet. Depuis mai 2023, un module de formation et deux ateliers pratiques sont proposés : à raison d’environ 12 sessions par an, proposées avant chaque début de semestre, plus de 1 000 inscrits ont déjà été formés à Sciences Po.
UN ATELIER RÉFLEXIF AUTOUR DU “KEEP, START, AND STOP”
Les participants du séminaire du 1er avril ont été répartis en six groupes et emmenés à réfléchir autour de différents thèmes sur ce qu’il serait bon de garder, de lancer et d’arrêter.
Trois questions étaient au cœur des réflexions :
- Comment répondrons-nous aux nouveaux besoins des étudiants en termes d’apprentissage ?
- Comment évaluerons-nous les étudiants en 2035 ?
- Quels lieux et quels temps pour enseigner et apprendre à Sciences Po ?
LES ENJEUX DE L’IA DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
Trois niveaux de compétences sont à envisager :
- les compétences sans lien à l’IA ;
- les compétences liées à l’IA (former à l’IA – usages métiers – et sur l’IA – impact, biais, droits d’auteurs…) ;
- la capacité à s’adapter aux usages de demain.
Ces différents supports et formations ont pour objectif de répondre à des questions pratiques comme celles de l’évaluation et de la détection de la fraude (avec des outils peu fiables) ou celles liées à l’intégration de l’IA dans les activités pédagogiques proposées.
