“Il faut s’adapter à la diversité et aux profils atypiques en formation !”. Au delà de “l’injonction”, ce qui intéresse les professionnels de la formation, ce sont les solutions concrètes !
Quelques exemples de “profils atypiques” !
Qui sont les “profils atypiques” ? Voyons, avec quelques exemples, de qui il s’agit :
- Personnes avec des troubles d’apprentissage, les fameux “dys”
- Salariés dits “seniors trés expérimentés”
- Actifs en reconversion professionnelle
- Personnes en difficultés personnelles ou subissant des “contraintes”
- Publics migrants ou “inter-culturels”
Pourquoi s’adapter en tant que formateur ?
Plusieurs enjeux, concernant à la fois les employeurs et les organismes de formation, nécessitent que les formateurs (internes ou externes) s’adaptent aux différences chez les apprenants :
- Performance pédagogique
- Accès “juste” à une formation de qualité
- L’importance de l’adaptation de l’environnement d’apprentissage, quel que soit le public
Quelles bonnes pratiques pour les formations formelles ?
- Idée n° 1 : Utiliser des méthodes pédagogiques multimodales
- Idée n°2 : Favoriser l’interaction et la coopération entre apprenants
- Idée n°3 : Créer des zones spécifiques dans l’espace de formation
- Idée n°4 : Proposer un accompagnement et un suivi personnalisé
- Idée n°5 : Choisir des plateformes de formation proposant des fonctionnalités d’accessibilité
Et en AFEST ou tutorat/mentorat ?
- Idée n°6 : un accompagnement ou tutorat adapté aux “profils”
- Idée n°7 : un suivi continu, personnalisé et ajusté en temps réel
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