Apprendre avec les neurosciences : reconsidérer la notion d’intelligence et le regard de l’adulte

Apprendre avec les neurosciences : reconsidérer la notion d’intelligence et le regard de l’adulte

L’intelligence, nous disait le généticien Albert Jacquard, ce n’est pas quelque chose que l’on reçoit, c’est quelque chose que l’on construit. Il y a une multitude de facteurs qui favorisent le développement cérébral, mais l’un des moteurs les plus puissants est le regard que l’on porte sur celui qui apprend.

Une devise ? Tout le monde apprend, tout le temps, mais en revanche, les enfants sont très sensibles au regard de leurs enseignants ! L’enfant a besoin que l’on croit en son potentiel intellectuel pour se développer… et on boucle avec l’importance de la bienveillance ! Le regard détruit autant qu’il construit, il est de la responsabilité de chaque adulte de ne jamais douter de l’intelligence de l’enfant.

Et un ouvrage : NeuroLearning

2018-01-01T20:41:46+01:00mai 29th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|0 commentaire

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