pédagogie

14 12, 2017

Design thinking et formation : quelle promesse ? – Focus RH

décembre 14th, 2017|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation, Pédagogie|Tags: , , , , , , |0 commentaire

Après les produits, les services, le marketing et la stratégie, le #design thinking se lance à l’assaut de la #formation et promet la conception de parcours d’#apprentissage personnalisés, engageants et mémorables. Que se cache-t-il derrière cette approche quasi miraculeuse ? La notion de parcours apprenant : les Humains avant les contenus A l’instar des parcours d’achat dans la vente de produits ou services, le design thinking - ou human-centered design pour les puristes - permet d’acquérir une compréhension détaillée de [...]

13 12, 2017

Community manager en formation digitale

décembre 13th, 2017|Tags: , , , |0 commentaire

Pour quoi faire ? Tu rejoins une équipe produit de passionné-e-s (Tech/Design/UX/Pédagogie) pour créer la meilleure expérience de formation. Ton objectif ? Mettre sur pied un process et des outils de support permettant d’animer des sessions de formation avec un (très) grand nombre de participants. Concrètement, tu seras en charge de la modération et de l'animation des échanges entre participants, de la gestion des classes virtuelles et de l'accompagnement des participants durant toute la durée de la formation. Dans quel [...]

12 12, 2017

Comment développer les compétences des formateurs et des enseignants? | Thot Cursus

décembre 12th, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , , , , , , , , , , , , |0 commentaire

L'irruption des TIC dans le monde éducatif et de la formation est en cours, pour l'instant il demande d'énormes efforts de traduction des pratiques anciennes dans le nouveau monde. Il n'est qu'à voir le rapport de Thierry Karsenti sur les usages des TBI très peu appropriés par le monde éducatif. Voici une liste de moyens pour apprendre les postures, les gestes, les tours de main des formateurs et des enseignants :1 – Participer à une #formation de formateurs 2- Explorer [...]

28 11, 2017

Passons au MOOC augmenté | Thot Cursus

novembre 28th, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie, Technologie|Tags: , , |0 commentaire

Les #MOOC depuis leur popularisation à compter de l’année 2012, se fondent dans les standards techniques des plateformes. Le plus souvent l’ergonomie des plateformes conduit à favoriser le confort des administrateurs et concepteurs. Cette ergonomie produit souvent des réponses standardisées qui dupliquent les modes présentiels universitaires. Améliorons les composantes du MOOC Teaser Le teaser c’est ce petit film qui donne envie d’en savoir plus. Popularisé par l’industrie du cinéma, il ne distille que quelques images qui dévoilent ce qui va [...]

20 11, 2017

La formation fait le grand plongeon numérique – Actualités Emploi

novembre 20th, 2017|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation, Technologie|Tags: , , , , , |0 commentaire

La « digitalisation » de la #pédagogie avance à toute vitesse, avec des modes d’#apprentissage de plus en plus diversifiés. Tutoriels par vidéos, « microlearning » (mini-formations à distance), entraînements aux comportements de vente avec des jeux, « blended learning » (qui associe formations en ligne et présentielle), téléportation en #réalité virtuelle avec des casques… L’innovation fuse tous azimuts dans la #formation pour les salariés de la banque ! En particulier pour ceux qui exercent dans des réseaux physiques où [...]

15 11, 2017

La réalité augmentée et son apport à l’éducation – École branchée

novembre 15th, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie, Technologie|Tags: , , , , |0 commentaire

L’utilisation de la #réalité augmentée en #éducation amène les élèves au cœur de leurs apprentissages. Intervenant d’une manière différente avec leur environnement et leurs pairs, l’approche pédagogique change alors et procure de nombreux avantages. Changement dans l’approche pédagogique Favorisant l’autonomie de l’apprenant et cherchant à le rendre plus actif, l’utilisation de la réalité augmentée permet d’adapter les approches pédagogiques. S’appuyant sur les théories constructivistes et socioconstructivistes, pour lesquelles les connaissances sont constamment confrontées puis réorganisées par les données de l’individu [...]

14 11, 2017

Cécile Dejoux (Cnam): «Stop aux idées reçues sur l’innovation pédagogique!» | L’Opinion

novembre 14th, 2017|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation, Pédagogie|Tags: , , |0 commentaire

« Innover en #pédagogie n’est pas encouragé par l’institution puisque les enseignants-chercheurs sont évalués sur leurs publications » Si l’on veut moderniser et transformer l’enseignement supérieur français, il faut miser sur l’innovation pédagogique mais pas n’importe comment ! Tout d’abord, il faut comprendre, qu’innover en pédagogien’est pas encouragé par l’institution puisque les enseignants-chercheurs sont évalués sur leurs publications et non sur leur investissement en pédagogie. Or, l’essence de notre métier : c’est de créer la connaissance avec la recherche et de la [...]

10 11, 2017

Classes inversées et MOOC, révolution copernicienne dans l’enseignement… vraiment ?

novembre 10th, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , , , , |0 commentaire

Les deux innovations majeures portées par la révolution #numérique dans le champ éducatif semblent avoir des destins contrastés. Alors que la « flipped education » (#pédagogie inversée) convainc de plus en plus d’enseignants, les #MOOC (massive open online courses) auraient, selon certains, « fait pschitt ». Cela nous invite à réfléchir au sens et à la portée de ces deux innovations, en appréciant le succès de l’une à la lumière des limites de l’autre. Ce qui soulève une question centrale [...]

8 11, 2017

EdTech, quand le numérique accompagne l’innovation pédagogique – L’Atelier BNP Paribas

novembre 8th, 2017|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , , , , , |0 commentaire

Introduire le #numérique à l’école ne se limite pas à distribuer des tablettes aux élèves. C’est un premier pas encourageant mais insuffisant si cela consiste à « copier-coller » les méthodes d’#apprentissage traditionnelles. De même, le fameux tableau blanc interactif (TBI), qui fait la fierté de nombre d’établissements scolaires, ne change pas radicalement la façon d’enseigner. Certes, le tableau n’est plus noir et un stylet remplace les craies mais le ton reste professoral, sur un mode « top down » [...]

7 11, 2017

L’apprentissage devient MALIN – APPRENDRE AUTREMENT

novembre 7th, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , , , , |0 commentaire

•Mobile : l’#apprentissage se déroule en tout lieu notamment grâce à des téléphones portables, au moment et sur le lieu où une question se pose. •Actif: la #pédagogie est active, l’apprenant construit son savoir, il ne se contente pas de le recevoir. Il est auteur de son apprentissage. •Libre : l’apprenant choisit comment et quand il apprend. Il auto-dirige ses apprentissages et gagne en autonomie. •Informel: l’apprentissage est social. Il se produit en réseau en groupes de pairs, sur son [...]

31 10, 2017

[DOSSIER] Mind Map et Pédagogie – Sydologie

octobre 31st, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée, Pédagogie|Tags: |0 commentaire

À partir de notre mind map récapitulative, vous pourrez retrouver les 4 articles qui composent notre dossier spécial sur les cartes mentales Repéré depuis [DOSSIER] Mind Map et Pédagogie - Sydologie

27 10, 2017

Notre cerveau et les découvertes de la neuropédagogie | Le Formateur du Web

octobre 27th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , , , |0 commentaire

Quand la science et l’#éducation se rencontrent on obtient la neuropédagogie. De la maternelle en passant par le collègue jusqu’au lycée la neuropédagogie se révèle être un levier pour renforcer et améliorer l’#apprentissage de nos enfants. Pour découvrir la neuropédagogie je vous invite à consulter cette émission que j’ai trouvé passionnante et qui a été diffusée sur France 2. Repéré depuis Notre cerveau et les découvertes de la neuropédagogie | Le Formateur du Web

24 10, 2017

Le nouveau monde de la formation. Par Serge Assayag – Focus RH

octobre 24th, 2017|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation, Technologie|Tags: , , , , , , , |0 commentaire

Dans un environnement économique de plus en plus contraint, les entreprises doivent être en capacité de se transformer voire de bouleverser leur modèle économique pour demeurer compétitives. 70.20.10 : les coordonnées du savoir Le besoin des collaborateurs en matière de #formationa fortement évolué ces dernières années. En effet, il a été montré qu’un salarié développe 70% de ses compétences en « faisant »; 20% à travers ses échanges avec son manager ou ses pairs dans et hors de l’entreprise et [...]

23 10, 2017

Digital learning : quand la matrice nous rattrape. Par Philippe Gil – Focus RH

octobre 23rd, 2017|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation, Technologie|Tags: , , , , , , , |0 commentaire

Vous vous souvenez tous de la scène culte du film "Matrix", lorsque Keanu Reeves demande à sa partenaire Carrie Anne Moss si elle sait piloter un hélicoptère... La réponse aurait du être non. La #formation régénérée grâce au #digital En trois ans, le #digital learning s’est imposé comme un levier puissant de re-engineering de nos modalités de formation, mais aussi de nos façons de piloter, organiser, mesurer et penser la formation. Si les puristes trouveront que les concepts sont légion [...]

23 10, 2017

[Newsletter #111] Neurosciences et formation : le NeuroLearning, ça change quoi ?

octobre 23rd, 2017|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |0 commentaire

Nous sommes tous dotés de capacités d’autodidaxie naturelles redoutablement efficaces, ce sont elles qui nous ont permis d’apprendre à parler sans même connaître l’existence de la grammaire. Grâce aux neurosciences, nous connaissons aujourd’hui un peu plus les bases de ces mécanismes. Et si on utilisait ces connaissances pour rendre nos formations plus performantes en renforçant l’attention, la motivation, et la mémorisation ? Votre attention s’il vous plaît ! L’attention est à la base de tout apprentissage. Sans attention, pas de compréhension, et [...]

20 10, 2017

Apprendre à apprendre – Services régionaux du RÉCIT FGA

octobre 20th, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , , |0 commentaire

Apprendre à apprendre, dans un monde où il y a tant d’informations, devient essentiel. Selon le Institute of Educational Technology, apprendre à apprendre ou « learning to learn » ferait partie des dix approches pédagogiques prometteuses pour les prochaines années. Développer cette capacité permet aux apprenants de résoudre des problèmes ou de trouver de nouvelles approches ou informations et de les utiliser de manière efficace (Sharples et al., 2014). Hase et Kenyon (2000) donnent à cette approche le nom d’heutagogie. [...]

17 10, 2017

La pédagogie pour adultes n’existe pas ! – Innovation Pédagogique

octobre 17th, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , |0 commentaire

Un jour au sein d’une école de commerce, lors d’un "amphi" en marketing prévu pour cinq cents étudiants, seuls dix-sept étaient présents ! Dans le domaine de l’#apprentissage, il ne sert à rien de vouloir différencier le monde de l’adulte de celui de l’enfance. Leur ressemblance est telle qu’il raisonne comme une évidence d’appliquer aux deux une #pédagogie équivalente, fondée, pour répondre à des besoins identiques, sur l’interstructuration. La pédagogie pour adulte n’existe pas ! Ils ont vingt ans et [...]

16 10, 2017

[Newsletter #110] Le découpage d’une formation en grains, une bonne idée ?

octobre 16th, 2017|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |0 commentaire

Quand elles n’étaient que présentielles et en salle, les formations étaient découpées en journée, ou en demi-journée. Avec l’arrivée du e-learning, puis du Digital Learning, les parcours de formation se sont raccourcis, et le besoin de le découper finement et précisément s’est généralisé. Mais qu’apporte réellement le découpage en grains ? Qu’est-ce qu’un grain ? Dans la nature, le grain est à l’origine des plantes. En pédagogie, c’est le fruit des objectifs pédagogiques. La pédagogie par objectifs vise à définir [...]

11 10, 2017

Apprendre sans effort… Peut-on y croire ? | Thot Cursus

octobre 11th, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , , |0 commentaire

Apprendre sans effort, et pourquoi pas en dormant. Nous en rêvons souvent, et d'autant plus que notre environnement nous pousse à toujours plus d'efficacité. Et les méthodes abondent. On nous promet du ludique, du progressif ou de #l'apprentissage par petites touches, sans que nous nous en rendions compte. Et pourtant... Imagine-t-on un peintre de la Renaissance appliquer ce précepte du "sans peine et sans effort" ? Imagine-t-on des musiciens monter sur scène sans avoir répété des dizaines de fois ? [...]

9 10, 2017

[Newsletter #109] Le beau renforce le bon. Est-ce aussi vrai en formation ?

octobre 9th, 2017|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |0 commentaire

Il y a de nombreux domaines où la forme n’a pas d’influence sur le fond. Ah oui ? Vraiment ? On cherche encore… Alors en formation aussi, nous sommes sensible à l’esthétique, à l’ergonomie, à la cohérence, et à ces petits détails qui font toute la différence. Petit exercice de style.   Quand c’est beau, c’est bon ? Parmi tous les biais cognitifs, il y a ceux qui nous conduisent à attribuer une valeur initiale forte à ce qui nous séduit par son [...]

5 10, 2017

Faut-il être âgé pour innover en pédagogie? | Thot Cursus

octobre 5th, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , , , , |0 commentaire

Cette question part de la remarque d'un collègue qui à l'issue d’une université d'été de l'innovation me fit remarquer que la moyenne d'âge des participants dépassait la cinquantaine. Et pourtant les idées exprimées, les projets portés ne manquaient ni d’ambition, ni de rêve, ni d’un grain de poésie et de folie qui nous laissent entrapercevoir un potentiel de transformation imminent, comme par exemple la création d’une « Direction du sensible » dans une administration ou la création d’un MOOC connectiviste [...]

3 10, 2017

[DOSSIER] Mind Map et Pédagogie #3 : Faire une mind map – Sydologie

octobre 3rd, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: |0 commentaire

Créer une carte mentale, la check-list Pour créer votre propre carte mentale, pas besoin de beaucoup de choses : dans un premier temps, un papier, des crayons de couleur et une gomme suffisent ! Voilà une petite liste des 4 ingrédients essentiels : Thème et objectif : Déterminez l’objectif de votre carte et son thème central, et notez ce dernier au centre de la page. Vous pouvez aussi ajouter un dessin pour le symboliser. Par exemple, si vous concevez une [...]

2 10, 2017

[Newsletter #108] Juste à temps, juste assez, une utopie ?

octobre 2nd, 2017|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |0 commentaire

Juste à temps, juste assez, c’était l’argument n° 1 employé dans les années 2000 pour « vendre » le e-learning. De là à en conclure que le constat fait à l’époque sur la formation est qu’elle n’était pas proposée de façon réactive et adaptée, il n’y a qu’un pas. Et aujourd’hui, où en est-on ? Pas à temps, pas assez, pourquoi ? On ne peut pas dire que jusqu’à il y a peu de temps, obtenir une formation après en avoir fait la demande était une [...]

26 09, 2017

[DOSSIER] Mind Map et Pédagogie #2 – Les atouts – Sydologie

septembre 26th, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: |0 commentaire

Les atouts pédagogiques de la carte mentale Car la technique du mind mapping est particulièrement adaptée à notre fonctionnement cérébral et présente de nombreux avantages ! En voici quelques-uns : Dépasser la pensée linéaire Structurer les idées Booster sa créativité Mémoriser plus facilement Repéré depuis [DOSSIER] Mind Map et Pédagogie 2 - Les atouts - Sydologie

25 09, 2017

La mémoire est-elle augmentée ? mémoriser en question… – Veille et Analyse TICE

septembre 25th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , , |0 commentaire

Pourquoi sommes-nous de plus en plus nombreux à prendre des photos dans des moments forts que nous oublions même parfois de vivre ? Lors d’un mariage par exemple, le photographe que l’on payait pour conserver les traces de l’évènement est de plus en plus souvent complété voire remplacé par les photos que chacun aura l’occasion de prendre même avec son smartphone. Pourquoi conservons-nous à domicile de nombreux souvenirs dont, bien sûr les photos tirées sur papier ou, encore récemment, les [...]

25 09, 2017

[Newsletter #107] L’open-bar en formation, quel intérêt ?

septembre 25th, 2017|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |0 commentaire

Pendant longtemps la formation a été une ressource rare, presque chère, qu’il fallait consommer avec modération. Le responsable formation avait la difficile tâche de consommer ses budgets avec discernement en trouvant le juste équilibre entre les décisions venues d’en haut, et les demandes venues d’en bas. Mais ça, c’était avant… que n’apparaissent des offres de formation de qualité quasi gratuites, alors, prêt pour l’open-bar ?   La formation par petite dose Pour mesurer le chemin parcouru (ou parfois encore à [...]

21 09, 2017

Hackathon « Apprendre ensemble de 3 à 99 ans à l’ère numérique » – APPRENDRE AUTREMENT

septembre 21st, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée, Pédagogie|Tags: , , |0 commentaire

  Le Hackathon "Apprendre ensemble de 3 à 99 ans à l'ère du #numérique" se tiendra les 14 et 15 octobre sur le magnifique site de l'IFCAM. Il vise à répondre à des défis qui cherchent à réinventer la #pédagogie. Pour financer en partie ce hackathon un livre a été rédigé pour partager les expériences du cercle d'#apprentissage "Apprendre ensemble". Il est en vente Ici Les inscriptions au hackathon sont Ici Votre, soutien, vos idées, votre participation seront les bienvenus dans [...]

21 09, 2017

L’essentiel de la pédagogie – Les Cahiers pédagogiques

septembre 21st, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: |0 commentaire

Si le coordonnateur propose deux contributions autour de la lecture qui reprend nombre d’idées exposées ailleurs, l’ensemble est très pluriel, mais globalement s’inscrit dans un courant décrié par les «  anti-pédagogistes  » et présente une utile synthèse de savoirs sur l’enseignement qu’il est intéressant de retrouver ainsi sous une forme plutôt agréable et claire. Dans les quatorze contributions de ce livre, on trouvera de nombreuses pistes d’action, des ouvertures, des résumés synthétiques dans un langage et une présentation toujours très [...]

18 09, 2017

[Newsletter #106] De la salle à la classe virtuelle

septembre 18th, 2017|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |0 commentaire

On a tendance à penser que la formation à distance, qui se déroule devant son écran est solitaire et pauvre en interactions humaines, et que seule la formation en salle permet des échanges riches. C’est sans compter avec la classe virtuelle qui marie le meilleur des deux mondes. Voyage du physique au virtuel. Qu’est-ce que ça change ? En salle, la communication non verbale à toute sa place. En 1967, les études d’Albert Mehrabian proposent même le ratio de 7 % pour [...]

15 09, 2017

Hackathon Apprendre Ensemble de 3 à 99 ans à l’ère du digital ; un appel à co-financement – Innovation Pédagogique

septembre 15th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée, Pédagogie|Tags: , , , , |0 commentaire

Le hackathon du Cercle APE a pour visée de réinventer la #pédagogie avec le #numérique en associant toutes les personnes intéressées quelles que soient leurs origines professionnelles, leurs statuts ou situations. Il va s’appuyer sur des défis (liste des défis) travaillés depuis plusieurs semaines par une équipe ultra-vitaminée et proposés par des associations, des startupers, des entreprises, des membres du #CercleAPE. Il se déroulera les 14 et 15 octobre sur le nouveau site de l’[IFCAM-http://www.ca-ifcam.fr/] à Montrouge Origine du projet [...]

14 09, 2017

Comment rendre l’apprentissage plus divertissant ?

septembre 14th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée, Pédagogie|Tags: , , , , , , , , , , , |0 commentaire

Aujourd’hui, l’avènement du #numérique et des nouvelles technologies a révolutionné notre quotidien mais également notre travail. Les entreprises, PME, TPE et grands groupes sont en pleine transformation digitale et doivent repenser les méthodes de travail des collaborateurs. La #formation professionnelle est un secteur qui n’échappe pas à cette révolution, sa digitalisation permet la mise en place de nouvelles méthodes de formation, le tout contribuant à cette fameuse transformation digitale. La formation professionnelle est un secteur en plein renouveau grâce aux [...]

10 09, 2017

[Newsletter #105] Les méthodes agiles pour les projets de Digital Learning

septembre 10th, 2017|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |0 commentaire

« Mais quelle bonne idée, cher client ! Malheureusement, il est trop tard pour changer, et puis, vous avez validé le scénario pédagogique il y a un mois... impossible de faire ces modifications sans surcoût et sans retarder le projet ». Nous avons déjà tous entendu cela. Mais ça, c’était avant. Vous avez dit agile ? Il n’existe pas une méthode agile, mais des méthodes agiles. L’agilité en gestion de projet a été formalisée dans un manifeste en 2001 qui pose 4 concepts fondamentaux : [...]

7 09, 2017

5 choses à faire pour préparer la rentrée de votre pôle formation.

septembre 7th, 2017|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , , , |0 commentaire

Analysez les besoins de vos apprenants Dans la plupart des entreprises, les besoins en #formation des collaborateurs sont très bien gérés. Les employés sont souvent demandeurs de formations, que ce soit en sécurité, mais aussi en langues, en management, marketing ou dans les softskills. Mais gérer les besoins, c’est gérer le fond mais aussi la forme de la formation. De plus en plus de salariés demandent une formation adaptée à leur mode de fonctionnement autant en entreprise que dans leur [...]

3 09, 2017

[Newsletter #104] Boring Learning : une fatalité ?

septembre 3rd, 2017|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |0 commentaire

En formation, il y a des minutes qui semblent plus longues que les autres, celles où l’ennui s’installe rapidement jusqu’à en voler la vedette au sujet.   Les causes Quel que soit le sujet, qu’il soit fondamental ou secondaire, réglementaire ou technique, obligatoire ou facultatif, rien n’oblige à l’aborder sous un angle trop sérieux. Car bien souvent, c’est ce manque de prise de recul par rapport au sujet qui est la cause principale de l’ennui. Enlevez les petites parts de [...]

31 07, 2017

[Newsletter #103] Bonnes vacances !

juillet 31st, 2017|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |0 commentaire

Nous l’avons tous attendu ce mois d’août, il est là. Vive les vacances ! :)   Un peu de lecture Si vous avez peur de vous ennuyer au bord de la plage, emportez un peu de lecture : Neurolearning : pour tout savoir sur l’apprentissage vu du cerveau Digital Learning Book : l’ouvrage de référence du Digital learning Les 6 chapeaux de la réflexion : un grand classique de la créativité (merci Benjamin) Travaux d’été De notre côté, l’été sera [...]

26 07, 2017

Innovation pédagogique ou (re)découverte de ce qui existe déjà ? – Eikos Concepts

juillet 26th, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , , , , , , , |0 commentaire

Voilà comment les gens « innovants » parlent actuellement de leur innovation : « Hier, j’ai animé un workshop collaboratif avec des séquences gamifiées, il est préparé en « #classe inversée. L’atelier est sur le principe du hackathon et l’important, c’est l’UX (user expérience), j’ai construit le déroulé pédagogique grâce au #design thinking et je le fais évoluer en mode agile« , La même phrase donnait avant : Hier j’ai animé un atelier de #formation avec des séquences de partage [...]

25 07, 2017

Comment associer efficacement cours traditionnels et e‑learning

juillet 25th, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , , |0 commentaire

Le développement des outils numériques et l’accès facilité à la connaissance modifient en profondeur le métier d’enseignant du supérieur. De nombreuses réflexions sur les pratiques pédagogiques sont actuellement menées dans les formations d’ingénieurs. Une formation en présentiel et à distance Cette #pédagogie se définit comme une association de séances de #formation en présentiel et de périodes de formation à distance. Elle s’est développée au début des années 2000, grâce à l’évolution des outils numériques. Le principe de l’#apprentissage mixte présente [...]

23 07, 2017

[Newsletter #102] Comment gérer les décrochages et les no-shows en formation ?

juillet 23rd, 2017|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |0 commentaire

Quoi de plus gênant que les décrochages et les « no-shows » en formation ? Eh bien, de ne pas les traiter ! Les raisons peuvent être nombreuses, mais elles peuvent être anticipées, et surtout détectées et traitées afin que de « petits incidents de parcours » ne se transforment pas en échec. Les origines des décrochages et des no-shows Malheureusement, de nombreuses raisons peuvent amener à avoir des décrochages, ou pire, de vrais « no-shows » : les messages d’information peuvent avoir été « zappés », le démarrage de la [...]

16 07, 2017

[Newsletter #101] Digital Learning Manager, qui es-tu ?

juillet 16th, 2017|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |0 commentaire

Les entreprises sont confrontées à la transformation digitale, aussi bien sur leur business modèle que sur leur fonctionnement interne. Pour faire face à ces changements elles sont nombreuses à vouloir développer la culture digitale interne, bien souvent par des actions de sensibilisation et de formation. Le Digital Learning Manager est la personne désignée pour incarner cette culture digitale et en piloter ces actions de formation. Mais quel est son profil ? Un ambassadeur ? Un chef de projet ? Un [...]

11 07, 2017

Nouveaux espaces d’apprentissage et learning labs : actualités et enjeux – Promising

juillet 11th, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie, Technologie|Tags: , , , , , |0 commentaire

Quarante professionnels de la #pédagogie dans l’enseignement supérieur ont participé, le 23 mai dernier à une demi-journée d’échange sur les nouveaux espaces d’#apprentissage et learning lab en présence de Florence Kholer, chef de projet au Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement et de la Recherche (MENESR) en charge de l’immobilier et du #numérique et de Jean-Pierre Berthet, Directeur de la Stratégie Numérique, Directeur du Learning Lab Centrale Lyon et co-fondateur du réseau LearningLab Network. CONCEVOIR DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE À L’HEURE [...]

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