Le collaboratif et l’apprentissage par les pairs dans un LMS.
Repéré depuis Le collaboratif et l'apprentissage par les pairs dans un LMS.
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06, 2017
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06, 2017
Analyse des émotions dans l’apprentissage à distance – Sydologie
Nous travaillons depuis quelques mois avec iMotions, un logiciel de récolte et d’analyse des données biométriques. En effet, le logiciel utilise une webcam et un système eye tracking pour capter et analyser : les micro-expressions du visage du spectateur : froncement ou haussement des sourcils, plissement des lèvres, contraction de la pupille, etc. ; les émotions du spectateur : colère, joie, peur, mais aussi niveau d’engagement, attention et ennui ; les mouvements oculaires du spectateur : ce qu’il regarde, combien [...]
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06, 2017
Ce que l’intelligence artificielle peut apporter à l’éducation – Point de vue média – Les clés de demain – Le Monde.fr / IBM
Entre promesses, fantasmes et peurs, l'intelligence artificielle constitue désormais un « enjeu majeur » pour notre société, comme l'a rappelé le secrétaire d'Etat chargé du #numérique Christophe Sirugue, à l'occasion du dévoilement de la stratégie « France IA », le 21 mars 2017 En 2012, un site américain listait déjà les 10 manières dont l'intelligence artificielle pourrait réinventer l'éducation : 1. Automatiser les activités de base dans #l'éducation comme les évaluations 2. S'adapter aux besoins des élèves 3. Aider les [...]
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06, 2017
Tribune : l’automatisation de processus cognitifs comme source de croissance ? – ZDNet
L'informatique cognitive, comme son nom l'indique, utilise les connaissances existantes et l'expérience pour apprendre, comme le ferait un être humain. Dans le e-commerce, elle est un levier pour doper la croissance Tout d'abord, qu'est-ce que l'automatisation de processus cognitif (CPA ou Cognitive Process Automation) ? L'informatique cognitive, comme son nom l'indique, utilise les connaissances existantes et l'expérience pour apprendre, comme le ferait un être humain. En effet, nous nous appuyons sur nos observations, notre mémoire et nos capacités d'évaluation, de [...]
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05, 2017
La gamification et vous ? – We Are Learning
La #gamification est un formidable #outil pour moderniser #l'apprentissage. Accompagnée de #Serious Game pour offrir de nouvelles perspectives aux apprenants, petits et grands, elle permet de découvrir de nouvelles notions avec plus de facilités. Nous vous proposons de découvrir dès maintenant les avantages du Serious Game et de la gamification à travers un petit jeu, de type shooter. Lancez-vous ! Repéré depuis La gamification et vous ? - We Are Learning
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05, 2017
Place à la formation 3.0 !
Se transformer, se moderniser, pour mieux innover aujourd’hui et demain, dans un environnement toujours plus concurrentiel : les évolutions qui résultent de ces changements dans l’entreprise impliquent une nécessité constante de réadapter les modes de développement des compétences. La #formation est ainsi plus que jamais concernée à travers la digitalisation de ses méthodes d'#apprentissage, qui mettent les collaborateurs au coeur de leur propre parcours apprenants et en font les acteurs de leur montée en compétences. La formation, du collaborateur au [...]
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05, 2017
Une web série, point central du MOOC 1er achat habitat de l’Université du Crédit Agricole
En partenariat avec Coorpacademy, start-up Edtech spécialisée en #digital learning, l’Université du groupe Crédit Agricole, Ifcam, rend accessible à tous, jusqu’au 5 juin 2017, le #MOOC « 1er Achat Habitat ». Cette plate-forme de #formation en ligne gratuite est entièrement dédiée à l’achat du premier logement à destination du grand public, plus particulièrement des jeunes actifs et futurs acquéreurs. Au travers d’une websérie ludique, ce MOOC (Massive Open Online Course) propose de donner quelques clés aux primo-accédants qui trop souvent [...]
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04, 2017
EdTech Observatoire
L’observatoire de la EdTech rassemble les acteurs du #numérique pour #l'éducation et la #formation en France. Plus de 240 organisations innovantes (startups, pme, et associations) dessinent l'école de demain, l'université du futur et promettent de révolutionner #l'apprentissage tout au long de la vie. Pour quels apprenants ? Pour quels acheteurs ? Grâce à quelles technologies ? Leurs produits et leurs services sont présentés dans ce premier observatoire interactif de la EdTech française. Conçu, dans un mode collaboratif et crowdsourcé, par [...]
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04, 2017
Serious games : découvrez le potentiel pédagogique des jeux vidéo grâce à ce cours en ligne – Pop culture – Numerama
Les « jeux sérieux », ou serious games, ont la cote : ils peuvent en effet servir de support pour améliorer l'apprentissage. Trois professeurs ont décidé de créer un cours en ligne pour que leurs collègues s'y mettent. Qui a dit que les jeux vidéo n’ont aucun potentiel pédagogique ? Certainement pas les auteurs du cours « Enseigner avec les serious games ». En effet, les trois professeurs impliqués dans le projet, Damien Djaouti, Julian Alvarez et Olivier Rampnoux, tiennent [...]
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03, 2017
Évaluer en e-learning – We Are Learning
POURQUOI ÉVALUER EN #E-LEARNING ? Selon le modèle de Kirkpatrick, il existe 4 niveaux d'évaluation que les apprenants peuvent atteindre : Le niveau de la satisfaction et des réactions : Est-ce que #l'apprentissage est favorable, engageant et pertinent ? Le niveau de connaissances acquises : Est-ce que les apprenants ont acquis les connaissances, les compétences, les comportements visés ? Est-ce qu'ils ont pris de l'assurance ? Le niveau de comportements que les apprenants pourront appliquer dans leur travail : Est-ce [...]
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02, 2017
Udemy, le supermarché du cours en ligne, s’attaque au marché français – Educpros
Ouvrir plus de cours en français et pourquoi pas s'installer dans l'Hexagone... Olivier Sinson, responsable du marché français au sein d'Udemy, explique à EducPros sa stratégie. Quelle est votre stratégie pour vous développer en France ? Notre comptons proposer de plus en plus de contenus en français sur notre plate-forme. Nous offrons aujourd'hui 300 cours en français et nous visons 500 formations d'ici à la fin de l'année. Quels sont les domaines qui intéressent le plus vos utilisateurs français ? [...]
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02, 2017
WAP, une méthode d’apprentissage par les pairs inventée à l’EM Lyon – Educpros
Étudiante-professeure de l'EM Lyon aujourd'hui entrepreneure, Diane Lenne a créé une méthodologie d'#apprentissage par les pairs, et en a fait une start-up depuis qu'elle est diplômée. Zoom sur WAP (We Are the Projects) avant la conférence #EdUp2016 du 15 décembre 2016. WAP est une nouvelle forme d'apprentissage entre pairs. Nous avons commencé comme projet étudiant à l'EM Lyon et sommes depuis juin 2016 une véritable start-up. Nous proposons une alternative au "tout en ligne" en permettant aux individus d'apprendre entre [...]
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02, 2017
Qu’est ce qu’apprendre ?
"Qu'apprend-on exactement à l'école ? Comment apprend-on ?" Ce sont ces questions centrales pour #l'éducation que la revue Administration & Education soulève à travers une mise en parallèle d'approches différentes qui rendent ce numéro (2016 n°4) particulièrement intéressant. A l'entrée par les sciences cognitives, privilégiée dans ce numéro, s'oppose presque une analyse toute en finesse des programmes de maternelle par Viviane Bouysse. André Tricot apporte un éclairage original et puissant en essayant d'expliquer pourquoi les élèves apprennent si peu avec [...]
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01, 2017
MOOC – 4 composantes fondamentales
Les MOOC nés dans l’écosystème de l’enseignement supérieur essaiment peu à peu le monde professionnel et séduisent aussi le grand public (#MOOC Impressionnisme, MOOC Picasso,…). Nous commencerons par préciser ce qui distingue l’apprentissage avec un MOOC de celui des EAD, E-Learning ou modalités présentiellles. Pour cela nous présenterons 4 principaux écueils / difficultés de l'apprentissage avec le numérique et expliquerons les 4 grands piliers sur lesquels repose un MOOC réussi. Qu’est-ce qui différencie le MOOC de l’EAD, l’E-learning et les [...]
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01, 2017
Apprendre à apprendre : les clés pour optimiser l’apprentissage – Blog Toolearn
Les progrès techniques et scientifiques dans le domaine des neurosciences, c’est l’opportunité pour chacun d’apprendre à mieux apprendre, notamment en développant des approches plus en phase avec ses potentiels mais également ses limites biologiques ou plutôt ses contraintes neuro-physiologiques ! Mais c’est d’abord mieux identifier les différentes étapes qui jalonnent l’#apprentissage afin d’en optimiser le déroulement pour s’assurer d’ancrer durablement les compétences et les connaissances dont nous avons besoin. Repéré depuis Apprendre à apprendre : les clés pour optimiser l'apprentissage [...]
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01, 2017
YouTube, l’apprentissage version « cour de récré » – Educpros
Les YouTubers sont-ils les nouveaux acteurs de l'enseignement ? S'ils admettent que leurs vidéos peuvent être utiles aux étudiants, ces vulgarisateurs 2.0 ne se considèrent en rien comme les professeurs de demain. Le point, après le salon Educatec-Educatice organisé à Paris du 16 au 18 novembre 2016. UN TON DÉCALÉ POUR CAPTER L'ATTENTION S'ils n'ambitionnent pas de bouleverser la #pédagogie et les apprentissages, les vidéastes défendent tout de même l'idée que leurs contenus peuvent servir aux étudiants. "Si j'étais élève, [...]
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12, 2016
La pairagogie (peeragogy) fruit prometteur du monde du « co » | Thot Cursus
Le « monde du co » se déploie petit à petit. Il n’y a pas un jour où la mise en commun, le partage (ex : co-voiturage), le collectif, la coopération, le collaboratif voire la coopétition [1], ne trouve de nouveaux chemins et de nouveaux terrains d’expression. Les logiciels qui rapprochent les couples, l’offre et la demande de biens et de service, les acteurs distants, les idées, ou bien les projets, accélèrent encore les perspectives collaboratives. Le monde du « [...]
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12, 2016
Apprendre à l’université du 21e siècle ou comment nourrir son éléphant ? – Educpros
Sur le site de "The Conversation", Fabien Fenouillet-Clair, professeur de psychologie cognitive à l'université Paris-Nanterre s'intéresse aux modes de mémorisation des étudiants. Il fait le point à l'occasion du colloque "Apprendre à l'université du 21e siècle", organisé par la CPU le 16 novembre 2016. PASSER D'UNE MÉMOIRE À L'AUTRE Des solutions séduisantes ont été avancées pour faciliter ce "transit" intellectuel entre le poisson rouge et l'éléphant qui sommeillent en nous. L'une d'entre elles a été d'estimer que certains apprenants avaient [...]
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12, 2016
Digital Learning : 5 points qui facilitent la vie des DRH.
Face à la croissance du #numérique dans les entreprises et à l'uberisation croissante de l'économie, la #formation agile de vos collaborateurs est le point crucial pour maintenir la compétitivité de votre entreprise. Les DRH deviennent donc la plaque tournante de l'entreprise en anticipant les changements et en accompagnant les salariés dans la digitalisation de leur métier. Grâce au #Digital Learning, la formation entre dans une nouvelle ère : les formations deviennent collaboratives, accessibles partout, tout le temps et de plus [...]
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12, 2016
Le mobile est l’avenir du Mooc – JDN
Selon les professionnels du secteur, la #formation digitale sur smartphones cumule les atouts et séduit de plus en plus les utilisateurs. Dans les transports en commun, dans la rue, à la table des cafés, les personnes concentrées face leur écran de smartphone sont légion. Certains échangent avec leurs amis, d'autres lisent le journal ou commandent leur prochain repas. Demain, une nouvelle tribu d'usagers risque de faire son apparition : ceux qui se forment grâce à des Mooc installés sur leur [...]
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11, 2016
10 questions pour réveiller une formation endormie – APPRENDRE AUTREMENT
1) ne serait il pas temps d'encourager l'effort d'apprentissage en rémunérant mieux les collaborateurs qui décident de faire un investissement ? 2) comment passer de la prescription de formation par l'institution à l'encouragement d'apprendre à partir des désirs individuels (comment évoluer de la culture de gestion à la culture dapprenance)? 3) qu attend on pour intégrer une maîtrise d'usage dans la conception des programmes ; les habitants des stages ne sont ils pas aptes à construire par eux mêmes leurs [...]
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11, 2016
Un peu de psychologie de la motivation pour comprendre l’apprentissage en ligne – Blog de Matthieu Cisel
Aujourd’hui, je vous propose de revenir brièvement sur la théorie des buts d’accomplissement, une théorie de psychologie de la motivation que je trouve super pour comprendre l’#apprentissage en ligne, et en particulier pour interpréter ce qui se passe dans un #MOOC. Aujourd’hui, je vous propose de revenir sur cette théorie et sa terminologie. Bref, une théorie à diffuser, et qui m’a personnellement énormément plu, même si au final je ne l’ai pas utilisée dans le cadre de mon doctorat. Et [...]
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10, 2016
Un LMS permet-il de créer un bon MOOC ? | Thot Cursus
Cette question, a priori simple pour les professionnels évoluant dans le milieu de la #formation à distance, demande une réflexion et un complément d'information pour ceux et celles qui ne sont pas encore totalement familiarisés avec le fascinant monde de la formation à distance. C'est ici que le LMS rencontre le MOOC et, dans une certaine mesure, le dépasse... Quiz, forum, exercices de groupe, le #MOOC adopte la pratique des méthodes participatives d'#apprentissage avant, pendant et après la formation tout [...]
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10, 2016
Televic Education | Thot Cursus
Televic Education, membre du groupe TELEVIC établi depuis 1946, offre des solutions communes dans les domaines de #l'apprentissage des langues et du multimédia, le #E-Learning et de la #formation des interprètes. Venez découvrir les solutions d'évaluation et de certification de TELEVIC le 22 novembre 2016 à PARIS http://www.evaluation-certification.com/ Entrainement, Evaluation et Certification Plateformes en ligne et hors ligne pour créer, publier et évaluer des contenus E-Learning, des exercices et des examens - Gamme de solutions EDUMATIC Laboratoire multimédia et Laboratoire [...]
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10, 2016
Formation & numérique [1/5] : Boom de l’apprentissage autodidacte pour des projets concrets
SÉRIE D'ÉTÉ Des robots en Lego, des vidéos Youtube ou un petit peu de Minecraft. Certains services numériques, certains jeux, ont des vertus improbables de formation. A commencer par la possibilité qu’ils offrent de préparer et concrétiser un projet que l’on a en tête, en se formant en amont de sa réalisation. RIEN QU’UN OUTIL, MAIS UN #OUTIL CATALYSEUR D’APPRENTISSAGE Kat Legendre fait partie de ceux-là. Avec Stefie Vincent et Julien Baron, ils ont fondé l’association CoDev (les compagnons du [...]
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09, 2016
Les mécanismes de la motivation en jeu dans l’apprentissage – Sydologie
Avec ce nouveau livre blanc, nous inaugurons une nouvelle série centrée sur les apports des théories issues des neurosciences pour faciliter l’apprentissage. Pour ce premier opus, nous avons choisi d’explorer les mécanismes de la motivation pour répondre à des questions qui intéresseront certainement les formateurs et les enseignants : En quoi la motivation est-elle nécessaire pour les apprenants ? Comment la motivation permet de susciter leur intérêt ? Comment la motivation participe t-elle à garantir l’équité entre les apprenants ? [...]
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09, 2016
Denis Cristol (CNFPT) : « Penser le monde tel qu’il vient et pas seulement en théorie » – Magazine Decideurs
Comment être innovant en matière de formation et répondre aux nouveaux enjeux des DRH ? Denis Cristol, directeur de l'ingénierie au Centre national de la fonction publique territoriale (CNFPT), nous donne les clés de lecture. Décideurs. Vous êtes partisan du développement de modèles de formation plus innovants. Quelles en seraient les grandes caractéristiques ? Denis Cristol. Les modèles de #formation innovants ont pour caractéristiques de s'intéresser à l'envie d'apprendre ensemble en mettant à disposition des écosystèmes soutenant l'apprentissage. Tout d’abord, [...]
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09, 2016
La blockchain va impacter l’éducation
Un nouvelle étude de KnowledgeWorks explore le potentiel de la technologie #blockchain au niveau des écoles, des enseignants, des parents et des élèves en ce qui concerne l'avenir de l'apprentissage. Du suivi des absences à la gestion des délais des devoirs, les nouvelles technologies sont souvent tournées vers la résolution d'un problème dans une école ou une classe. Mais, si au lieu de résoudre un problème, la #technologie permettait d’ouvrir des portes pour l'apprentissage ? Que faire si elle pouvait [...]
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09, 2016
l’apprentissage collaboratif à distance
La First National Bank choisit la formation à distance pour harmoniser ses pratiques Basée à Beyrouth, la First National Bank (FNB) est l’une des plus grandes institutions financières du Liban. Elle opère dans tout le Moyen Orient au travers d’activités commerciales, de détail et en tant que banque d’investissement. Grâce à un personnel hautement qualifié et motivé, ainsi qu’à des solutions technologiques avancées, FNB s’est engagée à offrir des services financiers de grande qualité. Améliorer les performances opérationnelles des employés [...]
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07, 2016
Facil’App : Le nouveau moteur de recherche pour l’apprentissage
Comment encourager le développement de l'apprentissage ? La Chambre de commerce et d'industrie de Paris Ile-de-France lance en juillet Facil'App. L’entreprise choisit un domaine et un secteur d’activité, sélectionne une spécialité et coche les compétences attendues. Les formations correspondantes s’affichent. L’entreprise peut ensuite prendre contact avec l’école concernée. " L’avantage de ce moteur de recherche est l’approche par compétences. L’entreprise profite également d’une lecture simplifiée de l’offre de formation et d’une solution rapide en 3 clics. Ainsi, les entreprises sont [...]
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07, 2016
EdTech : l’adaptive learning en test à l’université – Educpros
Concurrencer Knewton, le leader américain de l'adaptive learning : c'est l'ambition de Domoscio, une start-up EdTech française qui s'est lancée sur ce créneau de l'apprentissage personnalisé. Et fait ses premiers pas à l'université, à Paris 5. Certains voient en lui l'enseignement du futur. L'#adaptive learning, qui consiste à proposer un enseignement personnalisé, adapté aux besoins de chacun, tant en termes de contenu qu'au niveau du rythme d'#apprentissage, connaît actuellement un véritable essor aux États-Unis. En quelques années, la start-up Knewtons'est [...]
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05, 2016
L’apprentissage avec un téléphone portable – APPRENDRE AUTREMENT
Avec 7 milliards d'habitants et 5 milliards de téléphones portables, la planète est devenue le dernier salon où l'on cause, papote, tchatche, discute, babille. Le téléphone portable a fait passer un saut dans le volume des échanges, car il ne nécessite pas de lourdes infrastructures dans les pays au climat difficile. Les investissements pour la mise en place de bornes relais et les cartes pré payées se sont avérés rapidement rentables et exploitables par des populations même peu fortunées. Au [...]
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05, 2016
Le blended learning : cocktail gagnant de la formation – JDN
Mélanger l'apprentissage digital et l'enseignement en présentiel peut rapporter gros aux entreprises et aux apprenants. Dans les entreprises, les MOOC et les COOC connaissent depuis quelques années un développement fulgurant. Pourraient-il mettre au placard l'apprentissage traditionnel en présentiel où un formateur dispense ses connaissances à un petit groupe d'apprenants ? Pas vraiment. Lorsque ces deux modalités pédagogiques s'allient, elles forment un cocktail bien plus pertinent : le blended learning. Moins cher pour les entreprises... Le blended learning permet d'éviter les [...]
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05, 2016
John Hennessy (Stanford) : « Les Mooc ne fonctionnent pas comme prévu initialement » – Educpros
À l'occasion d'une tournée en Europe pour annoncer le lancement d'une bourse pour former une nouvelle génération de leaders, le président de Stanford, John L. Hennessy, trace pour EducPros les grandes lignes de l'université de demain. De nombreuses entreprises de l'économie numérique sont nées à Stanford (Google, Netflix, Yahoo etc.). Comment votre université encourage-t-elle l'innovation ? Nous essayons d'attirer les meilleurs étudiants et ceux qui veulent changer le monde. Ensuite, nous veillons à ce qu'ils disposent des ressources dont ils [...]
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04, 2016
ARIES lance la plateforme pédagogique SCOLA
Le Groupe ARIES annonce le lancement de SCOLA, une plateforme pédagogique qui allie à la fois e-learning et serious game. Elle a pour objectif de s'adresser aux enseignants et aux élèves de Collèges et propose une utilisation inédite des jeux sérieux dans le cadre de l'apprentissage des #mathématiques et de leur histoire. Un serious game pour démystifier les mathématiques Le premier jeu développé sur la plateforme SCOLA est axé sur les mathématiques et leur histoire. L'objectif étant de lever les [...]
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04, 2016
Quelles technologies pour apprendre à apprendre ? | InternetActu
La réalité virtuelle pour comprendre les systèmes complexes Une simulation permet au participant de "sentir" le concept d'acidification des océans, un aspect important, mais mal connu du réchauffement climatique. Pour cela, le "joueur" est invité à "devenir" une créature marine, par exemple, ainsi que le raconte Motherboard, "un corail". Au VHIL, utiliser la VR pour changer les comportements est une vieille habitude - en encourageant les humains à "devenir des vaches", ils ont ainsi pu provoquer une réduction [...]
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04, 2016
Focus sur la gamification, ou comment apprendre par le jeu
La gamification, ou ludification, est un procédé éducatif qui a fait ses preuves. Pourtant, il est encore rarement utilisé en France. De manière générale, la #gamification se définit comme le fait d'appliquer les techniques et les codes du jeu vidéo à des domaines auxquels ils n'étaient pas destinés. Autrement dit, c'est utiliser le jeu vidéos à des fins autres que purement divertissantes. La gamification: l'avenir de la pédagogie? Depuis quelques années se pose la question de l'intérêt pédagogique de la [...]
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04, 2016
Les dix dernières tendances en matière de formation – Tissot Formation
Digital, management, ou encore le mentorat sont les dernières tendances en matière de formation. En effet, depuis quelques années, les thématiques se multiplient et pour pouvoir rester dans la course et compétitives, les entreprises doivent impérativement suivre les nouvelles technologies. Voici les dix grandes dernières tendances émergentes de ces dernières années ! Des grandes tendances impulsées par les nouvelles technologies et l'arrivée de la génération Y voient le jour progressivement et s'imposent dorénavant sur le marché de la #formation professionnelle [...]
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04, 2016
Le deep learning, la technologie d’intelligence artificielle qui va (encore) tout changer ?
Après l’ère des big data, le “#deep learning” est la nouvelle obsession de la Silicon Valley. Depuis plusieurs années, les géants du web courtisent les experts de l'intelligence artificielle et particulièrement de #l'apprentissage profond, une technique de machine learning (#apprentissage automatique). Ils investissent des sommes faramineuses dans des laboratoires (Facebook a ouvert son propre programme de recherche FAIR) et l’acquisition de start-ups (Apple en a acheté trois en l’espace de quelques mois). Nicolas Pinto est un chercheur français installé aux [...]
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04, 2016
Le co-developpement professionnel
Les managers ont fort à faire aujourd'hui pour gérer la pression de leurs équipes, entretenir voire renforcer leur motivation, favoriser la nécessaire transversalité, mais aussi parfois surmonter les difficultés de la solitude. Le co-développement professionnel peut apporter ce recul nécessaire, ainsi que des réflexes d'entraide et de coopération au sein de l'entreprise. Cette approche de formation, encore peu connue, se révèle à la fois surprenante d'efficacité et de simplicité... Au commencement … D'origine canadienne, le codéveloppement professionnel est une démarche [...]