Ingénierie Pédagogique

15 05, 2018

Le digital learning est bien plus qu’une histoire de plateforme !

2018-05-15T14:40:59+02:00mai 15th, 2018|Tags: , , , , , , , , , , |0 commentaire

Participez à ce webinaire pour optimiser votre projet de digitalisation des formations. Comprenez et évitez le risque de vous perdre dans les méandres du choix des outils. JE SOUHAITE PARTICIPER L’attention portée à la sélection de vos outils auteurs et de votre plateforme LMS est cruciale mais ne doit pas être exclusive ! La réussite de votre projet de transformation digitale sera étroitement liée à l’accompagnement expert sur les sujets connexes tels que : La conduite au changement et l’acculturation de vos équipes L’ingénierie [...]

10 09, 2015

NetPublic » 37 MOOC Culture numérique pour apprendre et comprendre par des étudiants-chercheurs de l’Université Lille 3

2015-09-10T16:25:22+02:00septembre 10th, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , |0 commentaire

La culture numérique, ça se pratique et ça se réfléchit! Tout comme l’an dernier, Laurence Allard, maîtresse de conférences en Sciences de la Communication (IRCAV-Paris 3-Lille 3) a initié un impressionnant travail sur cette thématique avec des étudiants qui ont rassemblé, extrait et cherché à formaliser des connaissances de 3 ans d’études en Culture et Médias(présentement en cursus L3 Culture et Médias à l’Université Lille 3 – Charles de Gaulle).  Les étudiants ont donc constitué des dispositifs d’#apprentissage sous la forme [...]

28 01, 2014

Les styles d’apprentissage, une vaste rigolade ? | Thot Cursus

2018-01-01T21:13:18+01:00janvier 28th, 2014|Categories: Pédagogie|Tags: , , |0 commentaire

Depuis 2010, les articles académiques et grand public se multiplient aux Etats-Unis pour dénoncer ce que certains appellent "l'imposture" ou "l'erreur" des #styles d'apprentissage. Non que ce concept ne recouvre certaines réalités évidentes : les apprenants n'apprennent pas tous de la même façon, pas la peine d'être diplômé en psychologie ou en neurosciences pour le savoir; mais ce qui est fortement remis en cause aujourd'hui, c'est l'utilisation faite de cette théorie dans la conception et l'animation de formations, en présence [...]

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