évaluation

15 01, 2018

Tactileo au Learning Technologies London

2018-01-15T11:42:15+01:00janvier 15th, 2018|Tags: , , , , , , |0 commentaire

Retrouvez Maskott et Tactileo les 31/01 et 01/02 sur le plus grand salon européen consacré aux technologies de la formation. Nous aurons le plaisir de vous démontrer les capacités d’une plateforme de formation digitale combinant 4 outils en un. Nous aurons le plaisir de vous démontrer les capacités d’une plateforme de formation digitale combinant 4 outils en un. Un outil auteur vous rendant autonome pour la création de vos modules et parcours pédagogiques. Une plateforme LMS pour organiser et partager [...]

16 11, 2017

Évaluer les temps d’apprentissage à distance | Thot Cursus

2018-01-01T20:39:47+01:00novembre 16th, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , , , |0 commentaire

Dans une configuration d’#apprentissage « traditionnelle », ou « stage à l’ancienne », le participant recevait une convocation à un lieu de rendez-vous. Il cheminait jusqu’à un centre de #formation ou une université, il trouvait sa salle, discutait de façon informelle avec les personnes présentes, signait une feuille de présence puis s’asseyait et se mettait en disposition de recevoir ce que le #formateur pouvait lui indiquer. S’organiser pour apprendre L’apprentissage en ligne produit souvent des relations où l’apprenant se retrouve [...]

2 06, 2017

Parcours multimodaux : l’évaluation doit-elle être adaptée ? – Formaeva

2018-01-01T20:41:43+01:00juin 2nd, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , , , , |0 commentaire

Ces dernières années, une nouvelle approche de la #formation constituée de parcours multimodaux voit le jour. Ces parcours favorisent l’alternance de présentiel et de distanciel (modules de #e-learning, e-formation, blended formation, web conférences…). Ils alternent des approches synchrones (modalité d’échange d’informations en direct) et asynchrones (modalité d’échange d’informations en différé), des moments individuels et collectifs. Pourquoi évaluer ? Le 1er point sur lequel s’interroger, et ce pour toutes évaluations, est pourquoi évaluer ? Quels sont les objectifs de l’évaluation ? [...]

8 09, 2016

L’évaluation de la formation : un acte de management (2/2) – RHEXIS

2018-01-01T21:01:36+01:00septembre 8th, 2016|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , |0 commentaire

Que l’on se place du point de vue de l’entreprise ou de celui du salarié, le premier enjeu d’une formation reste son efficacité. C’est-à-dire sa contribution à changer les façons de faire du collaborateur, au bénéfice simultané de la performance collective de l’organisation et de l’ « employabilité » du salarié. Mais ce type d’#évaluation demande davantage que la greffe d’un processus supplémentaire sur des prestations existantes : il suppose de repenser l’ensemble de l’ingénierie de #formation. Et ce n’est [...]

19 07, 2016

Concevoir un dispositif d’évaluation de formation | Thot Cursus

2016-07-19T13:02:45+02:00juillet 19th, 2016|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , , , , , |0 commentaire

Elearnexpert propose un parcours à distance, permettant aux professionnels de la formation de mettre en œuvre un dispositif d’#évaluation et sa digitalisation dans leur organisation Panorama des principales informations à connaitre pour démarrer son projet : L’état de l’art de l’évaluation en #formation, pour appréhender les enjeux stratégiques de son projet Un panorama des solutions pour identifier le bon outil et le prestataire correspondant à ses besoins Des retours utilisateurs pour s’inspirer des usages et expériences d’autres entreprises Une méthodologie [...]

10 06, 2016

Evaluation de la formation : où en est-on ? | Le blog de C-Campus

2018-01-01T21:02:41+01:00juin 10th, 2016|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , , , |0 commentaire

C-Campus a participé, par vidéo interposée, à la dernière matinée de l’AFREF qui a eu lieu jeudi 21 avril dernier. Voici résumé les réponses de Marc Dennery, Directeur associé de C-Campus, aux questions posées par Philippe Joffre du Cabinet Paradoxes. Quel bilan faites-vous des pratiques d’évaluation en entreprise ? Le bilan n’est franchement pas brillant. Les entreprises évaluent assez bien le niveau 1 de Kirkpatrick avec les fiches d’#évaluation à chaud. Pour les niveaux supérieurs, cela reste encore assez embryonnaire. [...]

2 05, 2016

Le marché de la formation en 2017 : Evaluer l’appréciation des stagiaires permettra d’obtenir plus de financements | Norman Hannon | LinkedIn

2016-05-01T13:01:26+02:00mai 2nd, 2016|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , , |0 commentaire

13.6 milliards d'euros : c'est le dernier montant connu du chiffre d'affaires réalisé par les prestataires de formation en France (source : projet de loi de finance 2016). Néanmoins, la santé des organismes "classiques" de #formation est fragilisée par les politiques d'austérité (moins de financements provenant des collectivités publiques/financeurs) et l'arrivée de nouveaux acteurs qui intensifient la concurrence avec un impact sur les prix (diminution des marges). Le profil de ces nouveaux entrants bouscule le marché de par leur méthodologie [...]

13 01, 2016

Evaluation de la formation en 9 étapes

2016-01-13T13:00:18+01:00janvier 13th, 2016|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , |0 commentaire

Pourquoi chercher à évaluer une formation ? L’#évaluation de la #formation représente-t-elle une perte de temps ou au contraire une mine d’informations pour les entreprises ? Quelles sont les différentes étapes dans le « labyrinthe » de l’évaluation ? 90% des entreprises évaluent la satisfaction des participants à l’issue d’une action de formation, mais très peu sont celles qui ont recours aux autres types d’évaluation. Manque de temps, choix des indicateurs, compétences limitées… De nombreuses raisons expliquent la réticence des [...]

30 06, 2015

Alexandre ENKERLI – Badge numérique et apprentissage : reconnaître les acquis

2018-01-01T21:08:58+01:00juin 30th, 2015|Categories: Pédagogie|Tags: , , , , , , |0 commentaire

  https://youtu.be/qByVKLwVDvs La reconnaissance des acquis prend une grande importance lorsque les apprenants lient leurs formations à la réussite personnelle ou professionnelle. Les enseignants disposent de plusieurs moyens d’encadrer des trajectoires diverses. Toutefois, les relevés de notes et les diplômes ne dressent qu’un portrait fragmentaire des projets d’apprentissage. Un outil technologique à la fois simple et puissant permet désormais de soutenir une évaluation robuste des parcours étudiants : le badge numérique. En plus d’un fichier et de métadonnées, il [...]

26 06, 2015

Comment réinventer l’ingénierie de formation ?

2018-01-01T21:08:59+01:00juin 26th, 2015|Categories: Méthodes et organisation, Pédagogie|Tags: , , , , , |0 commentaire

Comment s’assurer de l’acquisition des savoirs lors de la formation professionnelle ? Les neurosciences ont mis en avant le fait que le savoir s’acquiert avant tout par l’expérimentation (70%) et l’échange avec les autres (20%) : l’heure n’est plus à l’apprentissage formel (10%), mais aux outils innovants favorisant la participation sous toutes ses formes.  La courbe de l’apprentissage (ou courbe de l’oubli) montre que la mémorisation est liée à la répétition : or le plus souvent les formations proposées aux [...]

23 06, 2015

Rencontre avec James Kirkpatrick et Jonathan Pottiez

2018-01-01T21:09:00+01:00juin 23rd, 2015|Categories: Pédagogie|Tags: , , |0 commentaire

Le modèle de Kirkpatrick a une cinquantaine d’années, pourtant il n'est que d'utilisation récente dans les entreprises françaises, au moins quand on compare la situation avec celle des entreprises anglo-saxonnes…  James Kirkpatrick : La plupart des gens pensent que l'évaluation consiste à obtenir des réactions des participants et que cela permettra d’améliorer la formation. C'est en partie vrai. Mais ses principaux objectifs sont surtout de changer le comportement des collaborateurs au travail et d’améliorer les résultats de l'entreprise. C’est la [...]

10 06, 2015

7 outils de QCM participatifs en temps réel avec analyse résultats

2018-01-01T21:09:12+01:00juin 10th, 2015|Categories: Technologie|Tags: , , , , , |0 commentaire

Le plus rapide : 2Reply Imaginez que vous êtes en réunion, ou en cours avec vos élèves, ou tout simplement avec du public, et soudain vous voulez sonder l’opinion, ou faire voter le public pour une proposition, mais vous n’aviez pas prévu cela dans votre réunion/cours/exposé, etc. QuizzYourSelf Beta : Des questionnaires simples, efficaces, esthétiques, illimités et gratuits Quizworks propose différents abonnements mais celui qui nous intéresse aujourd’hui est gratuit. QuizzYourSelf Beta : Des questionnaires simples, efficaces, esthétiques, illimités et [...]

5 06, 2015

Évaluer avec son téléphone portable

2018-01-01T21:09:13+01:00juin 5th, 2015|Categories: Technologie|Tags: , , , |0 commentaire

L’usage des appareils numériques mobiles dans l’enseignement est un sujet à la fois polémique et passionnant. Il est parfois considéré comme une intrusion, une faille vers le monde extérieur par certains, ou comme un #outil incontournable par d’autres. S’il ouvre une brèche vers le monde des connaissances et des relations extérieures à l’environnement de la classe, il ouvre également le champ de nouveaux possibles et celui d’une continuité de l’#apprentissage pour l’élève.  Pourtant, et de façon très surprenante, les appareils [...]

5 06, 2015

Livre blanc sur l’évaluation en ligne

2018-01-01T21:09:13+01:00juin 5th, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , |0 commentaire

L'évaluation et le suivi de #l'#apprentissage, de la #formation, des projets, des établissements et des systèmes éducatifs, ce sont là des expressions et des pratiques devenues coutumières pour garantir l'efficience et la qualité des prestations, lesquelles sont appréciées suivant leur conformité aux normes établies dans un domaine donné.  Théoriquement les 5 grands principes de l'évaluation au service de l'apprentissage sont: Fournir aux élèves des appréciations efficaces Une implication active des élèves dans leur propre apprentissage L'adaptation de l'enseignement afin qu'il prenne [...]

19 05, 2015

Construire des QCM de qualité

2018-01-01T21:09:26+01:00mai 19th, 2015|Categories: Pédagogie|Tags: , , , , , , |0 commentaire

La fonction d'évaluation intervient à toutes les étapes d'un parcours d'#apprentissage pour un positionnement de niveau, pour mesurer un niveau de maîtrise et rectifier le tir au besoin, pour délivrer une certification. Elle est pratiquée par l'apprenant lui-même, entre pairs, par l'enseignant assurant le cours, par des enseignants "anonymes", par des machines; tout le monde rêve qu'elle soit rapide, transparente et objective, qu'elle reflète exactement les résultats de #l'apprentissage ou la #formation.  Les nouvelles technologies ont promu de nombreux outils [...]

24 04, 2015

Ajouter de l’interactivité à sa présentation orale

2018-01-01T21:09:44+01:00avril 24th, 2015|Categories: Cognition et Communication|Tags: , , , , |0 commentaire

À l'ère des téléphones intelligents et des ordinateurs portables, il n'est plus possible de proposer des présentations orales qui ne comprennent pas une part d'interactivité. Nous avons souvent parlé des différentes applications de télévoteurs (clickers) qui existent pour les classes, mais nous avons récemment trouvé un ###outil expressément conçu pour les cours, les conférences, etc.  ##sli.do est une application en ligne qui dynamisera vos présentations en créant de courts sondages, auxquels les participants répondront en temps réel. Comme de nombreux [...]

12 03, 2015

Enseignants et formateurs, évaluez-vous !

2018-01-01T21:10:03+01:00mars 12th, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , |0 commentaire

En tant qu’enseignants et formateurs, on peut dire que l’#évaluation, ça vous connaît ! Vous êtes passés maîtres dans la conception d’interrogations, d’exercices et de problèmes, qui vous ont permis de déterminer avec précision le niveau de votre public. Et ce, pour le plus grand bonheur (ou malheur, c’est selon) de vos élèves et de vos apprenants. Et si ces évaluations vous permettaient également de déterminer l’impact de vos actions ?  les notes sont intéressantes notamment pour évaluer l’action de [...]

12 03, 2015

Réflexions sur les badges

2018-01-01T21:10:04+01:00mars 12th, 2015|Categories: Pédagogie|Tags: , , , , , , |0 commentaire

Que peuvent apporter les badges ouverts à notre système éducatif ? J’ai récemment visionné un atelier proposé par la VTE (Vitrine #technologie Education) sur les badges. Un point me semble particulièrement intéressant à mettre en avant : ces badges permettent d’afficher une marque de reconnaissance.  Si l’on creuse un peu le sujet, on se pose rapidement la question de savoir ‘qui peut attribuer un #badge ?’ Si l’institution peut créer le cadre pour ces badges, il peut être intéressant d’envisager tous [...]

2 03, 2015

Évaluation chiffrée et suivi : comment les LMS utilisent nos résultats ?

2018-01-01T21:10:06+01:00mars 2nd, 2015|Categories: Méthodes et organisation, Technologie|Tags: , , , , , , |0 commentaire

Les #lms sont dotés aujourd’hui d’un tracking et d’un #scoring des plus efficaces qui permettent d’assurer un suivi, une relance, un tutorat et des courbes de progression visant à s’assurer de l’engagement des apprenants sur toute la durée de la #formation.  L’utilité du tracking ne se limite pas à l’apprenant. Il permet aussi de donner des informations précieuses aux pédagogues qui pourront ainsi faire évoluer leurs formations. Un temps de réalisation d’un QCM trop long peut amener à s’interroger sur [...]

29 01, 2015

Plickers : des “boîtiers de vote  en papier pour les élèves.

2018-01-01T21:10:23+01:00janvier 29th, 2015|Categories: Technologie|Tags: , , , , |0 commentaire

Comment permettre aux élèves d’une classe de répondre simultanément à une même question (question fermée ou #sondage) et comment recueillir à la volée leurs réponses « anonymement », sans qu’ils puisent être influencés par les réponses de leurs pairs ? Comment consulter instantanément et archiver ses réponses individuelles ? Comment visualiser et projeter les graphiques statistiques des réponses des élèves ? Plickers avance un slogan que l’usage ne dément pas : « Clickers, Simplified« . Côté enseignant, le système ne requiert qu’un [...]

26 11, 2014

L’innovation en éducation : ça se mesure, et ça rapporte

2018-01-01T21:10:48+01:00novembre 26th, 2014|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , |0 commentaire

Est-ce que les enseignants innovent ? Essaient-ils de nouvelles approches pédagogiques ? Est-ce que les pratiques en classe et dans les institutions éducatives changent ? À quel point le changement peut-il être lié aux améliorations de résultats ? Pour répondre à ces questions, une politique de mesure est évidemment essentielle.  Plusieurs stratégies de mesures sont présentées dans ce rapport et les données obtenues sont comparées avec les données issues d'autres secteurs professionnels. Entre 1999 et 2011, date des données les [...]

25 11, 2014

Les CLOM (MOOC), les compétences et la personnalisation des apprentis…

2018-01-01T21:10:49+01:00novembre 25th, 2014|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , , , , , |0 commentaire

http://www.slideshare.net/GilbertPaquette/les-clom-mooc-les-comptences-et-la-personnalisation-des-apprentissage-la-quadrature-du-cercle présentation slideshare Repéré depuis fr.slideshare.net

10 10, 2014

Ajouter de l’interactivité à sa présentation orale

2018-01-01T21:11:14+01:00octobre 10th, 2014|Categories: Pédagogie, Technologie|Tags: , , , , , , , |0 commentaire

Sli.do est une application en ligne qui dynamisera vos présentations en créant de courts sondages auxquels les participants répondront en temps réel. Pour que l'application fonctionne bien, il sera nécessaire d'avoir au moins un ordinateur branché à un projecteur numérique. Les participants répondront à leurs sondages à partir de leur navigateur sur leur téléphone ou leur ordinateur. Il leur suffira d'aller à l'adresse unique de l'événement. Le site permet aussi une interactivité entre l'intervenant et les spectateurs qui peuvent soumettre [...]

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