apprentissage

26 04, 2017

Mobile Learning, c’est dans la poche ? · Daesign

avril 26th, 2017|Categories: Curation triée, Technologie|Tags: , |0 commentaire

2016 marque un tournant dans les usages : pour la 1ère fois en France, le nombre de connexions à Internet via un mobile a dépassé celui des connexions via un ordinateur. Parallèlement, on constate que les modalités d’#apprentissage se diversifient à la fois sous l’impulsion des individus eux-mêmes, de l’évolution des technologies et des organisations qui se transforment. Dans ce contexte, on comprend que le mobile learning ait le vent en poupe et fasse l’objet d’un nombre croissant d’articles, études [...]

25 04, 2017

Formation : quels avantages le mobile offre-t-il ?

avril 25th, 2017|Categories: Curation triée, Technologie|Tags: , , |0 commentaire

Le mobile n’est pas tout à fait un terminal comme les autres. Toujours à portée de main, il est généralement de tous nos déplacements. En matière d’#apprentissage, il offre ainsi beaucoup d’avantages. Que faut-il attendre du mobile ? Comment intégrer ce device dans une stratégie de #formation ? Eléments de réponse issus d’un livre blanc de 360Learning. Un meilleur taux d’engagement 150. C’est, en moyenne, le nombre de fois où l’on regarde son téléphone chaque jour ! Un chiffre qui [...]

20 04, 2017

Les enjeux de la formation par l’AFPA

avril 20th, 2017|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , , , , |0 commentaire

Une publication de l’#AFPA par Yves Barou « Apprendre pour demain » a reçu la contribution de nombreux spécialistes pour « décoder les enjeux de la formation professionnelle ». Ces enjeux sont traités sous la forme d’un lexique des concepts. Une centaine de mots de la #formation, d’hier, d’aujourd’hui et de demain sont ainsi traités. La formation d’aujourd’hui est circonscrite en 48 termes, de l’accompagnement à la VAE en passant par la méthode Carrard et l’écoconception. La FOAD et le [...]

20 04, 2017

La génération automatique de scénarios dans le jeu sérieux (thèse) | Thot Cursus

avril 20th, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie, Technologie|Tags: , |0 commentaire

Voici un rapport abordant l’adaptation à la motivation. Il s’agit d’un composant crucial dans la simulation. Un humain doit aussi accomplir un but dans un climat amusant. Analysant la question, plaidant pour un dispositif d’automatisation, soit un parcours unissant plaisir, scolarisation ou formation. L'architecture qui s'adapte aux joueurs La thèse d’octobre 2016 de Sophie Callies est divisée en six chapitres. Le premier concerne les fondements théoriques dans le désign des jeux sérieux éducatifs. L’auteure y explique comment les conceptions de [...]

19 04, 2017

Formateurs, sortez de votre zone de confort! – Eumathos

avril 19th, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , , |0 commentaire

Cet article est une invitation à sortir de sa zone de confort, et est plus particulièrement destiné aux formateurs « traditionnels » qui envisagent (ou pas) d’entrer dans l’ère du digital learning. Cet article aborde également trois notions rarement vues ensemble dans la littérature: La notion de zone de confort, la notion de Zone de Développement Proximal (ZDP) selon Vytgotski et la notion de cercle de compétence, selon Warren Buffet. Dans un article intitulé « From Comfort zone to performance [...]

19 04, 2017

EdTech Observatoire

avril 19th, 2017|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation, Technologie|Tags: , , , , , , , |0 commentaire

L’observatoire de la EdTech rassemble les acteurs du #numérique pour #l'éducation et la #formation en France. Plus de 240 organisations innovantes (startups, pme, et associations) dessinent l'école de demain, l'université du futur et promettent de révolutionner #l'apprentissage tout au long de la vie. Pour quels apprenants ? Pour quels acheteurs ? Grâce à quelles technologies ? Leurs produits et leurs services sont présentés dans ce premier observatoire interactif de la EdTech française. Conçu, dans un mode collaboratif et crowdsourcé, par [...]

18 04, 2017

Serious games : découvrez le potentiel pédagogique des jeux vidéo grâce à ce cours en ligne – Pop culture – Numerama

avril 18th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée, Pédagogie|Tags: , , , , , |0 commentaire

Les « jeux sérieux », ou serious games, ont la cote : ils peuvent en effet servir de support pour améliorer l'apprentissage. Trois professeurs ont décidé de créer un cours en ligne pour que leurs collègues s'y mettent. Qui a dit que les jeux vidéo n’ont aucun potentiel pédagogique ? Certainement pas les auteurs du cours « Enseigner avec les serious games ». En effet, les trois professeurs impliqués dans le projet, Damien Djaouti, Julian Alvarez et Olivier Rampnoux, tiennent [...]

18 04, 2017

Education et numérique : quels enjeux pour demain ? | Défis d’amphi

avril 18th, 2017|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation, Pédagogie|Tags: , , , , |0 commentaire

Nul doute, la transformation #numérique de l’#éducation est en marche. Cependant, ce bouleversement n’est pas sans poser de questions, notamment parce qu’il met en évidence le fossé qui existe parfois entre les nouvelles technologies et la réalité du terrain. Celui-ci est notamment apparu lors du salon EduSpot dont la première édition se déroulait au Palais des Congrès à Paris, les 8, 9 et 10 mars 2017. Nouvelles technos vs réalité de terrain Côté nouvelles technologies, la réalité virtuelle commence à [...]

18 04, 2017

Transformation digitale – Solutions RH : Le numérique mise sur l’humain – Entreprise & Carrières – WK-RH, actualités sociales et des ressources humaines

avril 18th, 2017|Categories: Curation triée, Technologie|Tags: , , , |0 commentaire

Un concentré de nouveautés, pour faire son marché ou le plein d’idées. Du 21 au 23 mars, Solutions ressources humaines ouvre ses portes aux professionnels des RH, porte de Versailles. Quatre événements en un, puisque le Parc des expositions de Paris abrite également « Performance et talents », « #e-Learning expo-Serious games » et « Solutions intranet-Réseaux sociaux d’entreprise et collaboratif ». Du discours aux actes Ceux qui disposent d’un peu de temps peuvent assister aux conférences et ateliers classiques. Sur le fond, un thème fort [...]

17 04, 2017

Les élèves seront-ils bientôt évalués par des robots ? | L’Atelier : Accelerating Innovation

avril 17th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée, Technologie|Tags: , |0 commentaire

Contrôles, tests, examens et autres devoirs sur table seront-ils bientôt des termes désuets ? C’est en tout cas l’avis de Rose Luckin, chercheuse en sciences de l’#éducation à l’University College London. Selon elle, la manière dont nous évaluons aujourd’hui les élèves est peu satisfaisante. « Des décennies de recherches ont montré que connaissance et compréhension ne peuvent être rigoureusement évaluées via une série d’examens de 90 minutes. Le paradigme actuel est stressant, déplaisant, peut écarter certains élèves du système éducatif, [...]

17 04, 2017

Education Permanente : Parution n°HS9 – 2017-1 – Hors série AFPA 2017 : Analyses du travail et intentions formatives

avril 17th, 2017|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation, Pédagogie|Tags: , , , |0 commentaire

Formation en situation de travail : quand la pédagogie rencontre le droit Béatrice Delay, Laurent Duclos Analyse du travail et ingénierie de formation : un lien indéfectible Paul Santelmann Le dilemme professionnel des ingénieurs de formation : entre visée normative et visée didactique Marc Robichon, Maryse Ladouceur La conception de formation à l’épreuve de la qualité du travail Bernard Prot Coconstruire un référentiel métier ouvert au travail réel Robert Ouaknine Analyse du travail et formation à la prévention des risques [...]

14 04, 2017

L’innovation, un processus d’apprentissage pour construire et vivre une société numérique

avril 14th, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , , |0 commentaire

Conférence (Vidéo AVEC DIAPO) prononcée lors de la remise des prix de l'i-novation pédagogique 2016 au Foyer de Cachan (Val-de-Marne) en décembre 2016. En sous-titre : Enjeux et promesses des classes inversées (principalement en deuxième partie, 37 min 20). Elle diffère de l'original déposé sur YouTube par les organisateurs en ce qu'elle contient en intégré les diapositives utilisées. Repéré depuis L'innovation, un processus d'apprentissage pour construire et vivre une société numérique - YouTube

13 04, 2017

Jean-Pierre Willems plaide pour un « diagnostic systémique » de la (…) – Actualité de la formation

avril 13th, 2017|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , |0 commentaire

En avant-première de la « Une » spéciale Élections présidentielles à paraître le 15 avril 2017 dans le n° 920 de notre magazine Inffo #formation, le consultant expert Jean-Pierre Willems nous livre son regard sur le traitement réservé à la formation dans les programmes des principaux candidats. Présente dans les programmes de tous les candidats, la formation n’y occupe cependant pas une place prépondérante. Souvent balayé en quelques lignes, le sujet revient essentiellement à proclamer son attachement à l’alternance. Tout [...]

11 04, 2017

MOOC : apprendre à enseigner avec les sciences cognitives

avril 11th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée, Pédagogie|Tags: , , |0 commentaire

Un #MOOC intitulé « Apprendre et enseigner avec les sciences cognitives » démarrera le 13 avril 2017, pour une durée de six semaines. Il s’adresse aux formateurs d’adultes et aux stagiaires d’organismes de #formation, aux enseignants du premier degré à l’enseignement supérieur, aux personnels d’encadrement, de direction d’établissements et d’inspection ou encore aux apprenants. L’objectif de ce MOOC est multiple : Former le maximum de personnes concernées par l’#apprentissage et la formation des étudiants et adultes, aux connaissances les plus [...]

11 04, 2017

5 pistes pour saisir les opportunités du Digital learning – Le blog de C-Campus

avril 11th, 2017|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , , , |0 commentaire

Sans bénéficier de moyens extraordinaires, il est possible aujourd’hui de tirer le plus grand bénéfice du #Digital learning en entreprise. Voici 5 pistes concrètes. 1) Diffuser le best of des MOOCs 2) Passer du #E-Learning au Co-learning 3) Organiser la veille au sein de l’entreprise 4) Capitaliser les savoir-faire cœur de métier en créant des bibliothèques de contenus digitaux 5) Animer des communautés d’#apprentissage Repéré depuis 5 pistes pour saisir les opportunités du Digital learning – Le blog de C-Campus

11 04, 2017

Les 9 événements d’apprentissage de Gagne – Articulate

avril 11th, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , , |0 commentaire

Vous manquez d’inspiration pour concevoir votre module #e-learning ? Dans leur livre sur les principes de la conception pédagogique Principles of Instructional Design (en anglais), Robert Gagne et ses co-auteurs proposent une série de 9 étapes permettant de s’assurer que les apprenants acquièrent les connaissances et les compétences dont ils ont besoin. Ils appellent ces étapes « les 9 événements d’#apprentissage ». Nous allons développer chaque point et voir comment les intégrer à vos modules e-learning de façon pratique. 1. [...]

10 04, 2017

Peut-on apprendre par le jeu ? – Blog Toolearn

avril 10th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , |0 commentaire

Notre société dissocie souvent le jeu de l’#apprentissage. Ainsi, jouer est perçu comme une activité peu productive, voire inutile, qui se mérite comme une récompense après un travail ayant demandé un effort important. L’engagement et le plaisir de jouer s’opposeraient à l’effort nécessaire pour apprendre. Cette vision dichotomique du jeu-plaisir et de l’apprentissage-effort ne tient pas compte de l’effort plaisant qu’il peut y avoir aussi bien dans le jeu que dans d’autres activités d’apprentissage. Et pourtant… Dans une perspective de [...]

10 04, 2017

Communiqué Coorpacademy met son expertise e-learning au service d’Atout France pour optimiser l’accueil des touristes internationaux – actualité

avril 10th, 2017|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , , , , |0 commentaire

Avec l’arrivée des beaux jours généralement synonyme de forte fréquentation de touristes internationaux en France, Coorpacademy, start-up EdTech qui a révolutionné le #e-learning en entreprise, a signé pour Atout France, le développement avec Tourism Academy du #MOOC Accueil France, dédié à l’accueil d’une clientèle étrangère. Alors que la saison 1 de ce MOOC vient de s’achever, les retours des professionnels du tourisme sont très positifs, avec un taux de satisfaction de 78 %. Apprendre en jouant La plateforme Coorpacademy basée [...]

5 04, 2017

Les hormones en jeu pour apprendre | Thot Cursus

avril 5th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , , |0 commentaire

Les enjeux du jeu Il existe une prédisposition humaine au jeu. La #ludification, en anglais #gamification, consiste à utiliser cette propension de l’humain pour rendre attractif la présentation de contenus. La compétition, le classement, la récompense, la reconnaissance, l’addiction à la réussite la gratification esthétique, l’accès à des bonus sont des leviers pouvant être activés pour garder un joueur connecté et qu’à cette occasion qu’il apprenne. La chimie du cerveau convoqué pour apprendre Les principes de la ludification s’appuient sur [...]

4 04, 2017

Cerveau, apprentissage…et numérique – Ludovia Magazine

avril 4th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , |0 commentaire

JEAN CHAZAL EST DOYEN-DIRECTEUR DE L’UFR DE MÉDECINE ET DES PROFESSIONS PARAMÉDICALES À L’UNIVERSITÉ CLERMONT AUVERGNE. PROFESSEUR D’ANATOMIE, NEUROCHIRURGIEN DES HÔPITAUX, IL A OCCUPÉ DES POSTES DE RESPONSABILITÉ NATIONALE ET INTERNATIONALE EN PRÉSIDANT LA SOCIÉTÉ FRANÇAISE DE NEUROCHIRURGIE, LA SOCIÉTÉ DE NEUROCHIRURGIE DE LANGUE FRANÇAISE ET LE COLLÈGE NATIONAL DES PROFESSEURS D’ANATOMIE. IL EST INTERVENU SUR LE SUJET « CERVEAU, #APPRENTISSAGE…ET #NUMÉRIQUE » LORS DES NETJOURNÉES QUI ONT EU LIEU À VICHY DU 29 AU 31 MARS 2017. [...]

3 04, 2017

Apprendre à apprendre – Formation diplômante : organiser les informations

avril 3rd, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée, Pédagogie|Tags: , , |0 commentaire

Vous avez bataillé pour faire accepter votre dossier, mais ça y est : vous allez bientôt partir en #formation ! S’il s’agit d’une formation diplômante, vous allez devoir intégrer beaucoup de contenus. Les comprendre, les mettre en lien, les réinvestir dans les productions qui vous seront demandées : épreuves professionnelles, rapport, mémoire… 1. Puiser dans de multiples ressources… sans se noyer dans trop d’informations J’ai déjà vu des étudiants adultes se perdre dans d’interminables lectures. Emprunter 5 livres à la [...]

3 04, 2017

Apprendre sur les serious games avec un MOOC

avril 3rd, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée, Pédagogie|Tags: , , , , |0 commentaire

Le recours aux serious games est de plus en plus fréquent en #formation. Un #MOOC de Fun propose de découvrir ce mode d’#apprentissage. A partir du 10 mai, ce cours en 7 semaines présentera l’intérêt pédagogique de ces jeux, abordera les façons de les choisir ou d’adapter un jeu de divertissement ou « non-vidéo » à des fins pédagogiques. Il formera à des outils de création de #serious game et exercera à leur intégration à un cours. Le MOOC débutera [...]

31 03, 2017

Avantages et limites du microapprentissage | Thot Cursus

mars 31st, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , , |0 commentaire

Le potentiel du microapprentissage est peut être délaissé par les chercheurs, il n’est en effet mention sur un moteur spécialisé, Google Scholar de référencement d’articles scientifiques que de : 1730 références pour micro-learning 2900 pour microlearning et pour les textes en Français 23 pour micro-#apprentissage et 24 pour micorapprentissage . On est loin d’un thème phare comme l’adaptative learning et ses 132 000 références. Quels sont les avantages du micro-apprentissage ? « Le mot ou l’astuce du jour », ou [...]

31 03, 2017

#MobileLearning : Teach On Mars lève 2,2 millions d’euros pour s’internationaliser – Maddyness

mars 31st, 2017|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , , , , |0 commentaire

La plateforme de #formation mobile first a séduit bpifrance et plusieurs investisseurs privés, dont The Family. Les fonds serviront à recruter une dizaine de personnes pour renforcer les équipes de R&D et à financer le développement international de la pépite française. Maddyness l’avait repérée comme l’une des startups à suivre au Mobile World Congress en février et Teach On Mars n’a pas failli à sa réputation. La plateforme de formation “mobile first” a annoncé ce mercredi une levée de fonds [...]

29 03, 2017

Le Blended learning, symbole de l’évolution de la formation professionnelle – L’Express L’Entreprise

mars 29th, 2017|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , , , , |0 commentaire

Le blended learning est basé sur un format pédagogique à la pointe de la #technologie, via une plateforme de Learning Management System (LMS), c'est à dire un logiciel qui accompagne et gère un processus d'#apprentissage ou un parcours pédagogique. Le "blended learning", aussi appelé "formation mixte", a vocation à optimiser les formations en présentiel en délivrant une préparation à distance en amont (e-learning). Le blended learning permet : de préparer la confrontation d'idées, d'optimiser le temps passé en présentiel, d'individualiser [...]

29 03, 2017

En 2017, la formation sera prédictive, immersive, mobile… ou ne sera pas !, Le Cercle

mars 29th, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie, Technologie|Tags: , , , , , , , , , |0 commentaire

En 2017, la #formation s’immiscera plus que jamais au cœur des préoccupations des salariés. D’une part avec les nouvelles conditions de mise en œuvre du CPF, mais également grâce à l’innovation qui laisse présager des expériences d’#apprentissage inédites. Nouvelles technologies, nouvelles générations et nouvelles façons de travailler (plus vite, à tout moment, n'importe où, tout seul ou en groupe) : l'année s'annonce donc prometteuse ! Mais quelles sont les tendances émergentes de 2017 en matière de formation ? Des tendances [...]

27 03, 2017

Le numérique en formation. Oui, mais pour changer quoi ? | Thot Cursus

mars 27th, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie, Technologie|Tags: , , , , , |0 commentaire

Utiliser les outils numériques en #formation, tout le monde le fait. Mais la place que ces outils occupent dans les dispositifs varie énormément. S'agit-il de faire la même chose avec d'autres moyens, ou de construire des situations d'#apprentissage que seule la #technologie rend possible ? S'agit-il juste de recherches sur Internet, ou les apprenants utilisent-ils la technologie pour produire, collaborer et se motiver ? L'approche SAMR L'approche SAMR de Ruben Puentedura montre que l'adoption des technologies peut prendre différentes significations. [...]

24 03, 2017

Formation – Les nouveaux territoires du e-learning – Entreprise & Carrières – WK-RH, actualités sociales et des ressources humaines

mars 24th, 2017|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , , , , , |0 commentaire

L’intérêt que suscitent les formations digitalisées auprès des entreprises ne cesse de croître, tout comme leur usage. Mais la qualité de l’accompagnement et les possibilités de financement mutualisé demeurent des freins. Les entreprises utilisent toujours davantage la #formation digitalisée, et déclarent avoir de plus en plus l’intention de le faire. « La dynamique est forte en faveur de l’usage du #numérique en formation depuis plusieurs années, même si le secteur du #digital learning est toujours un marché très vif, innovant [...]

24 03, 2017

MOOC, COOC : une nouvelle brique dans les plans de formation – E-learning & MOOc – Focus RH

mars 24th, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , , , , |0 commentaire

Pour former leurs salariés, les entreprises ont pris de longue date le virage du #e-learning. Dernière tendance, les #MOOC et #COOC, qui font une entrée remarquée. Comment les intégrer dans les plans de #formation, et en tirer le meilleur parti ? Enjeux internes et stratégiques Cette nouvelle formule pédagogique, qui repose sur les principes de la formation à distance, présente de nombreux atouts : plus interactive et ludique, elle est accessible au bureau et sur les supports mobiles, à tout [...]

24 03, 2017

Snapchat, un modèle pour le microlearning? | Thot Cursus

mars 24th, 2017|Categories: Curation triée, Technologie|Tags: , |0 commentaire

Un des réseaux sociaux le plus en croissance en termes d'interactions et d'abonnés n’est ni Facebook ou Twitter. Il s’agit plutôt de Snapchat, cette application particulière où les usagers s’envoient des images et vidéos qui disparaissent une fois qu’elles ont été consultées. Depuis, le réseau a aussi créé des « story », c’est-à-dire des photos ou vidéos visibles pendant une période de 24 heures par tous les contacts. Une chose est sûre, il n’a jamais été si populaire. Début 2016, [...]

22 03, 2017

L’e-learning et les méthodes d’auto-motivation | Blog Nuppio Learn | Elearning Apprendre à changer

mars 22nd, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , , , , , |0 commentaire

C’est vrai que l’#e-learning est un moyen d’#apprentissage efficace et très demandé sur la base de ses avantages techniques et méthodologiques, mais comme tout autre moyen, on constate l’apparition de quelques problèmes en e-learning, dont celui de la motivation personnelle. Le problème de motivation en e-learning Contrairement à l’apprentissage traditionnel où les apprenants se rencontrent dans un lieu physique et peuvent entrer en contact direct avec le #formateur, comme ils peuvent échanger des idées avec leurs collègues, l’e-learning n’assure que [...]

21 03, 2017

 L’e-learning et les méthodes d’auto-motivation – Blog Toolearn

mars 21st, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , , , , , |0 commentaire

Contrairement à l’#apprentissage traditionnel où les apprenants se rencontrent dans un lieu physique et peuvent entrer en contact direct avec le #formateur, l’#e-learning n’assure que le contact direct avec une machine (ordinateur, mobile…etc) Malgré les efforts investis par les programmeurs et les designers dans l’intégration des outils informatiques et des interfaces permettant d’assurer la continuité de l’apprentissage en ligne (la #gamification par exemple), les apprenants montrent qu’ils sont toujours capables d’abandonner l’apprentissage et de quitter les plateformes e-learning à n’importe [...]

21 03, 2017

Devenir formateur 4.0 | Thot Cursus

mars 21st, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , , , , , , , , |0 commentaire

La culture pédagogique numérique Les formateurs voient leurs pratiques évoluer avec la montée en puissance des usages numériques. Ils doivent apprendre à manier les Technologies de l’Information et de la Communication sous peine d’être déclassés. Il leur est désormais demandé d’apporter plus que des contenus et de participer à l’introduction d’une littératie numérique. Le «versioning» des formateurs, et de leur professionnalisation dans le web Le #formateur classique ou « 1.0 » Le formateur 1.0 ne sait même pas qu’on lui [...]

20 03, 2017

Neurosciences : oublie-t-on le comportement ? | InternetActu.net

mars 20th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: |0 commentaire

Cinq neuroscientifiques ont récemment publié dans le journal Neuron un article provocateur destiné à remettre sur les rails une recherche qui selon eux s’égare sur une mauvaise voie, nous raconte The Atlantic. Pour ces chercheurs, en effet, leurs collègues ont tendance à oublier que le cerveau est avant tout une machine à fabriquer du comportement. Et c’est cela qu’il faut chercher à comprendre et à expliquer. Or, disent-ils, les travaux en neurosciences se concentrent essentiellement sur le fonctionnement des neurones [...]

16 03, 2017

Classe virtuelle : une solution crédible pour maintenir l’engagement et la motivation des apprenants ? [2/2] – le blog de Solerni – plateforme de MOOCs

mars 16th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , , , , |0 commentaire

Le rôle central du pédagogue : créer de la présence à distance ! Il y a 20 ans déjà, Geneviève Jacquinot[1],[2],[3] examinait les défis induits par la transformation numérique de la formation en identifiait 6 types de distances intervenant dans les processus d’apprentissages. Elle définit alors notamment le concept de distance pédagogique encore nommé distance transactionnelle dans les travaux de Moore[4] (et plus généralement dans la littérature anglo-saxonne) et démontre ainsi qu’il est impératif de sortir « d’une certaine conception [...]

16 03, 2017

Les Dix Entreprises Françaises De La EdTech A Suivre | Forbes France

mars 16th, 2017|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , , , , , , , , , |0 commentaire

Le marché de la EdTech est en forte croissance : Benjamin Vedrenne-Cloquet, fondateur de Ibis Capital et EdTechXEurope, annonçait dans EducPros, +20 % par an dans les prochaines années pour un marché qui pourrait atteindre 120 milliards de dollars dans les cinq ans. En 2015, 8 milliards de dollars ont été investis dans le secteur, soit deux fois plus que l’année précédente. Les start-up du secteur exercent dans des secteurs variés : apprentissage des langues, solutions pour les enfants de [...]

15 03, 2017

Les stages les plus tendances dans l’univers digital – Stratégies

mars 15th, 2017|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , , , , , , |0 commentaire

L’UX design, et plus largement l’expérience utilisateur, le brand content et les réseaux sociaux… Voilà les savoir-faire clés actuellement », constate Marie Ducastel, présidente du directoire d’Abilways (CFPJ, Institut supérieur du marketing…). Résultat, le catalogue 2017 du groupe de formation s’enrichit notamment de deux nouveautés en vidéo à la demande (VOD), sur le social media manager et l’UX #design. Accessibles à travers une application, elles proposent un parcours de 15 «granules» de 3 minutes, suivis d’exercices, de quiz et de jeux [...]

13 03, 2017

L’importance de l’écriture manuscrite, vue par Danièle Dumont (docteure en sciences du langage)

mars 13th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , |0 commentaire

Dr Danièle Dumont est à l’origine d’une méthode d’apprentissage de l’écriture cursive dans laquelle elle développe la notion de geste d’écriture. Danièle Dumont considère qu’il n’y a pas d’opposition entre l’écriture au clavier et l’écriture à la main : elle est favorable à la cohabitation de ces deux manières d’écrire. Selon elle, le fait de ne pas enseigner l’écriture manuscrite à l’école est une atteinte à nos libertés fondamentales. Danièle Dumont considère que sept compétences sont à acquérir [...]

13 03, 2017

Peut-on réellement former les « managers de demain » ? – Educpros

mars 13th, 2017|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , , |0 commentaire

Sur le site de "The Conversation France", Sébastien Tran, directeur général adjoint de l'ISC Paris, expose les problématiques auxquelles sont confrontées les écoles de management et d'ingénieurs pour remplir la mission qui leur est assignée : former des managers opérationnels. Ce titre paraîtra sans doute provocateur à certains lecteurs mais il vise à poser les bases d'une réflexion concernant les écoles de management et d'ingénieurs. En effet, ces écoles ont toutes pour mission de former des étudiants employables et opérationnels, [...]

13 03, 2017

Que valent les certificats de MOOC ? Points de vue de concepteurs (1/3) | La révolution MOOC

mars 13th, 2017|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , |0 commentaire

Pour certains concepteurs, le certificat valide une bonne compréhension du cours à défaut de valider des compétences complexes, comme l’illustrent les propos de cet enseignant d’un MOOC de programmation. Il [le certificat] a une vraie valeur dans le sens où la personne qui l’a validé a compris les objectifs et a compris les fondements de notre cours. Au début, j’ai énoncé comment est-ce qu’on concevait un programme et quelles étaient les phases de conception et les phases à regarder. Je [...]

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