apprendre

7 01, 2016

Savoir-apprendre : la compétence clé de demain ? – Les Talents d’Alex

janvier 7th, 2016|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , |0 commentaire

Embrasser plutôt que lutter Tres clairement, le bouillonnement est tel dans tous les secteurs d’activité qu’il est nécessaire de faire preuve d’une grande réactivité, d’adaptabilité, de souplesse, afin de faire face à des situations perpétuellement changeantes. Ce qui signifie qu’être le « meilleur » dans son domaine est aujourd’hui vain sans capacité à prendre du recul, comprendre les évolutions de son domaine de prédilection, se remettre en cause et réajuster en permanence les conditions de déploiement de ses talents. Accompagner [...]

30 04, 2015

« Comment susciter l’envie d’apprendre », le debrief du premier Sydospeech

avril 30th, 2015|Categories: Pédagogie|Tags: , , , , , , , |0 commentaire

Le 28 janvier dernier a eu lieu, dans les murs de l’ESDES, nos premières conférences Sydospeech. L’objectif de ces conférences était simple : réunir #5 intervenants (entrepreneurs, formateurs et enseignants) pour échanger sur le thème : « Comment susciter l’envie d’#apprendre ? ». Enfin, échanger est un terme bien réducteur : il faudrait dire débattre, faire réfléchir, inspirer, choquer, bouleverser… Et d’après les retours que nous avons eus, le pari a été gagné ! Voilà 5 idées fortes lancées par [...]

28 04, 2015

Gamification : peut-on vraiment apprendre sans effort ?

avril 28th, 2015|Categories: Cognition et Communication, Pédagogie|Tags: , , , , , , , |0 commentaire

La gamification ou ludification semble peu à peu être devenue le principe pédagogique fondateur de la plupart des dispositifs d’#pprentissage, et en particulier de ceux en ligne. A fonder la pédagogie sur le plaisir, on entretient l’idée non seulement qu’on peut toujours s’amuser en apprenant, mais qu’il faut nécessairement s’amuser pour apprendre. Dans quelle mesure est-ce vrai ou exagéré ?  La mécanique du jeu repose souvent elle-même sur l’effort, la frustration, et sur un principe de “douleur exquise”. Ainsi refaire [...]

27 04, 2015

REFAD – Étude sur l’’apport des jeux sérieux pour la formation à distance au Canada francophone

avril 27th, 2015|Categories: Pédagogie, Technologie|Tags: , , , , , , , , |0 commentaire

L’intérêt marqué des milieux éducatifs pour l’usage de stratégies ludiques favorisant les apprentissages, d’une part, et l’engouement des récentes générations d’étudiants pour les jeux vidéo, d’autre part, ont suscité la production et l’usage de jeux éducatifs que l’on regroupe actuellement sous le vocable de « jeux sérieux ». Plusieurs praticiens notent une motivation plus soutenue chez certains apprenants, en raison de certaines caractéristiques des jeux, notamment le plaisir de performer et/ou d’être en compétition avec des pairs, ou encore d’##apprendre [...]

24 04, 2015

Quand le serious l’emporte sur le game…

avril 24th, 2015|Categories: Pédagogie, Technologie|Tags: , , , , , , , , |0 commentaire

#apprendre en jouant, c’est un peu le graal de l’#apprentissage, la cerise sur le gâteau pédagogique. Dans le monde #digital, cette union prend la forme d’un serious game, qui peut être utilisé pour former des collaborateurs mais également pour sensibiliser le grand public à des thématiques telles que la guerre de 14-18 ou l’agriculture biologique. Mais le mariage du jeu et de la #pédagogie ne va pas forcément de soi…  Le principal problème est que les commanditaires souhaitent souvent intégrer [...]

22 04, 2015

De retour du CES de Las Vegas, Carewan partage sa vision du digital

avril 22nd, 2015|Categories: Technologie|Tags: , , , , , , |0 commentaire

Comme beaucoup d’entreprises françaises, Carewan est revenue du CES de Las Vegas très inspirée ! Objets connectés, réalité augmentée, modélisation 3D… Autant de nouvelles technologies qui devraient changer en profondeur nos façons de penser, d’interagir mais aussi d’###apprendre, selon la société de conseils spécialisée dans la transformation digitale.  Les objets connectés, futures mines d’informations sur la performance individuelle et collective, trouveront de nombreuses autres applications, notamment dans la #formation. "Il existe des outils basés sur la reconnaissance faciale et l’analyse [...]

20 04, 2015

Après le E-Learning, bienvenue dans l’ère du M-Learning

avril 20th, 2015|Categories: Pédagogie, Technologie|Tags: , , , , , , , |0 commentaire

20 ##gofluent est devenu, en quelques années, l’un des principaux organismes de ##formation linguistique à distance présent à travers le monde avec aujourd’hui 200 apprenants dans 16 pays. Pour renforcer son positionnement et répondre au mieux aux attentes du marché, la société a lancé une offre de Mobile Learning permettant d’##apprendre l’anglais via une application disponible sur Android et iOS.  Le Mobile Learning commence, déjà, à prendre le pas sur d’autres formes d’##apprentissage et à être de plus en plus [...]

18 04, 2015

Nordine Nabili : « Il est urgent d’apprendre la grammaire médiatique aux élèves »

avril 18th, 2015|Categories: Pédagogie|Tags: , , , , , , |0 commentaire

« Nous sommes dans une bataille de « l’influence » et de la « construction » de l’opinion via les médias, et l’État doit prendre la mesure des enjeux, d’où cette obligation d’investir l’#éducation aux médias comme une discipline académique. Il est urgent d’#apprendre la grammaire médiatique aux élèves : comment se fabrique l’information, l’image, qui parle ?  Enseigner les techniques médiatiques, susciter la liberté d’expression impose que le monde enseignant partage le pouvoir avec les élèves. C’est une nouvelle culture du [...]

15 04, 2015

Blended Learning : starisé et déjà dépassé ?

avril 15th, 2015|Categories: Digital Learning MAG articles|Tags: , , , , , , , , , , |0 commentaire

1. Penser RENFORCEMENT neuronal 2. Jouer la carte de L'ATTRACTIVITÉ et de la QUALITÉ 3. apprendre les UNS des AUTRES. 4. Atteindre le NIVEAU SUPÉRIEUR 5. développer l'INDIVIDUALISATION COLLECTIVE 6. ANTICIPEZ, demain est déjà là ! 3 livres-blancs sur le BLENDED-LEARNING CONCLUSION Starring : Yann COIRAULT | Responsable de l’innovation pédagogique au CSP Blended Learning : starisé et déjà dépassé ? Mélangé [...]

7 04, 2015

Comment mettre en place le BYOD dans une classe?

avril 7th, 2015|Categories: Pédagogie|Tags: , , , , |0 commentaire

Enseigner et #apprendre dans un environnement #byod demande des adaptations. Il est nécessaire de poser des règles et de prendre des moyens afin de permettre une utilisation optimale de cette approche. Le but est de permettre aux apprenants de développer des compétences disciplinaires et transversales, mais aussi de construire leur culture #numérique, et ce, en faisant usage de leur(s) #outil(s) technologique(s) personnel(s) en salle de classe. Pour cela, nous avons vu dans le chapitre précédent que l’établissement scolaire doit mettre [...]

1 04, 2015

NetPublic » Apprendre à utiliser Twitter : 10 guides pratiques

avril 1st, 2015|Categories: Technologie|Tags: , , |0 commentaire

Depuis 2010, NetPublic publie régulièrement des guides, tutoriels et fiches pratiques relatifs à l’utilisation de #twitter. Car avant d’appréhender Twitter pour la recherche d’emploi, il est nécessaire de connaitre les rudiments de ce réseau social et des modes d’échanges possibles ainsi que de paramétrer avec soin son compte Twitter.  Que peut-on faire avec Twitter ? Une fiche signalétique pratique à propos du réseau social afin de mieux comprendre et d’#apprendre à l’utiliser. Comment se servir de Twitter ? Des balises [...]

1 04, 2015

Les stratégies d’enseignement dans une #CLAAC: une question de risque

avril 1st, 2015|Categories: Pédagogie|Tags: , , , , |0 commentaire

Cet article s’adresse à toutes les personnes intéressées aux classes d’#apprentissage actif mais plus particulièrement aux enseignants qui souhaiteraient faire leurs premiers pas dans une CLAAC mais qui n’osent pas encore. En effet, ces environnements sociotechnologiques peuvent donner des sueurs froides à un enseignant tellement il y a de choses à prendre en considération.  Eison (2010) nous apprend que les stratégies d’enseignement qui favorisent l’apprentissage actif ont comme point commun d’engager les étudiants dans une tâche et de les faire réfléchir [...]

1 04, 2015

Le socle de compétences, première certification interprofessionnelle

avril 1st, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , , |0 commentaire

Nous avons d’abord commencé par travailler sur l’élaboration d’un #référentiel, pour le socle de connaissances et de compétences professionnelles, puis nous avons souhaité bâtir une certification sur le modèle d’un certificat de qualification professionnelle. C’est le projet final que nous avons présenté le 16 décembre devant le Cnefop et qui correspond globalement au décret publié le 15 janvier”, expliquait Christian Janin, président du Copanef, à l’occasion d’une conférence de presse organisée le 17 février, le surlendemain de la parution du [...]

31 03, 2015

Le boom du marché de la formation professionnelle

mars 31st, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , |0 commentaire

Avec la démocratisation des smartphones, de la vidéo et des logiciels de #formation en ligne, le marché de la formation professionnelle explose.  Le marché de la formation a augmenté de 15 % en valeur cette année. La raison est simple : les changements économiques et technologiques sont de plus en plus rapides. Ils impliquent de former de plus en plus les équipes techniques, les forces commerciales…  La nouvelle génération des apprenants est habituée à consommer de courtes vidéos (YouTube), et [...]

31 03, 2015

Organisation spatiotemporelle de l’apprentissage.

mars 31st, 2015|Categories: Pédagogie|Tags: , , , , , , , , |0 commentaire

La manière d’ #apprendre et de se situer dans cet espace dit virtuel et pourtant bien réel est parfaitement illustrée dans ces 2 vidéos : «Famille ; révolution  #numérique, apprendre», une conférence,animée par Serge Tisseron et Serge Soudoplatoff, et «Les élèves doivent contribuer à produire des connaissances» de François Taddéi.  Ces vidéos sont une mise en abime de sa propre manière d’apprendre ou plutôt de la nouvelle manière dont j’apprends aujourd’hui. Je consulte des sites sur internet au travail comme à [...]

26 03, 2015

Mooc d’entreprise, rapid learning, captation : comment réussir la digitalisation d’une formation présentielle ?

mars 26th, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , , , , , , |0 commentaire

La renaissance de l’#e-learning, permis par le développement des Moocs et des Spocs, accélère la #digitalisation de formations présentielles. Alors que de nombreux acteurs privilégient des parcours blended learning, des nombreuses entreprises se posent la question de la digitalisation complète de leurs contenus de #formation, tout en cherchant à innover radicalement pour ne pas reproduire les erreurs passées.  Les nouveaux usages venus du web et surtout du webmarketing s’appliquent à la formation, une vision développée notamment par 360 Learning qui évangélise [...]

24 03, 2015

Les bénéfices sociaux de l’apprentissage par problème

mars 24th, 2015|Categories: Cognition et Communication|Tags: , , , , , , |0 commentaire

L’#apprentissage par problème (#app) appartient aux pédagogies qui engagent chacun dans l’action. Il ne s'agit pas seulement d'##apprendre du maître, mais de se mettre en mouvement et de relever des défis en équipes. La façon d'apprendre en groupe, les allers et retours entre recherche individuelle et investigation en équipe participent à la façon d'apprendre à se comporter face à l'apprentissage individuellement mais surtout et aussi collectivement. Mais il s'agit de bien comprendre qu'il y a une différence entre la résolution [...]

24 03, 2015

Les branches à la peine sur les formations éligibles

mars 24th, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , |0 commentaire

Une version enrichie de la liste des formations retenues pour le #cpf est en ligne. Un lourd travail pour les branches qui doivent #apprendre à devenir prescripteur de #formation.  Et de 498 de plus ! La version V2 de la liste nationale interprofessionnelle est en ligne. Elle intègre les certifications éligibles au compte personnel de formation (CPF) auxquelles les salariés et les demandeurs d’emplois peuvent prétendre. Ce sont donc 1 976 formations qui figurent désormais sur le site web dédié, dont 30 [...]

24 03, 2015

5 initiatives pour repenser l’espace d’apprentissage

mars 24th, 2015|Categories: Pédagogie|Tags: , , , , , , , |0 commentaire

Bureau, estrade, tableau noir ; et si on sortait un peu de la salle de classe traditionnelle ? Ça tombe bien, c’est ce qu’une partie de la communauté pédagogique mondiale a en tête ! Rivalisant d’idées originales, ces formateurs imaginent les “salles de classe du futur”, faisant la part belle aux nouvelles technologies et au besoin des élèves d’#apprendre autrement, avec plus d’interactivité, d’échange… et de confort, dans tous les sens du terme. Sydologie a sélectionné pour vous cinq initiatives [...]

19 03, 2015

Les fablabs ou la pédagogie de la bidouille

mars 19th, 2015|Categories: Pédagogie|Tags: , , , , |0 commentaire

Les fablabs – pour "ateliers de fabrication" – se multiplient sur tout le territoire français. L’enseignement supérieur n’échappe pas au phénomène : universités et écoles créent leur propre structure. Plus que de simples ateliers de bidouille réservés aux fous de technologies numériques, ces lieux permettent aux établissements de décloisonner leurs enseignements tout en valorisant l’#apprentissage par l’action.  "Partager, échanger, provoquer les rencontres entre des publics issus d'horizons très divers... C'est là tout l'intérêt du #fablab", résume Véronique Gaildrat, enseignante à [...]

18 03, 2015

Série Education – 1 – Une révolte ? Non, sire, une révolution

mars 18th, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , , , , , , |0 commentaire

Internet a révolutionné l'accès au savoir. Comment le monde de l'#éducation n'en serait-il pas bouleversé? Les institutions évoluent certes lentement et l'arrivée de nouvelles technologies, comme les MOOCs, n'a eu jusqu’ici qu'un impact limité. Tout indique pourtant que nous sommes à l'aube de grands changements. Ce ne sont simplement pas les nouveaux outils qui vont changer la donne, mais l'évolution en profondeur des sociétés et des économies.  Les systèmes éducatifs d’aujourd’hui, rappelle-t-il, se sont développés avec la révolution industrielle. Et [...]

17 03, 2015

“School in the cloud” : une nouvelle manière d’apprendre

mars 17th, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , , , |0 commentaire

Tandis que le gouvernement relance son « grand plan #numérique pour l’#école« , lequel devrait finalement voir le jour en 2016/2017, en attendant, les établissements prennent des initiatives. Ainsi, en plus d’ordinateurs, certains se sont dotés de tablettes numériques ou encore d’un tableau blanc interactif. L’idée étant d’amener leurs élèves à devenir en partie acteurs de leurs apprentissages, par le biais d’outils qu’ils manient avec virtuosité et qui les motivent à participer de manière active, tous ensemble. Evidemment, il est [...]

15 03, 2015

Michelle Weise : « À l’avenir, chaque étudiant se constituera son propre cursus » – Educpros

mars 15th, 2015|Categories: Méthodes et organisation, Pédagogie|Tags: , , , , , , |0 commentaire

Les études supérieures pendant cinq ans à plein temps sur un campus seront bientôt réservées à une minorité d'étudiants. Les autres panacheront formations courtes, stages, #mooc... Michelle Weise, spécialiste de l'innovation et professeur associé au Clayton Christensen Institute, prévoit des bouleversements majeurs dans l'enseignement supérieur avec l'avènement du #numérique. Entretien en amont de la learning expedition d'Educpros sur la côte Est des États-Unis fin avril 2015.  Aujourd'hui, ces diplômes (en ligne) se multiplient, avec une nouvelle politique de prix vraiment [...]

12 03, 2015

Enseigner aux « digital natives »

mars 12th, 2015|Categories: Pédagogie|Tags: , , , , , , |0 commentaire

Depuis l’avènement des nouvelles technologies de communication, les élèves ont changé. Leur rapport à la connaissance, et, au-delà, au monde même, n’est plus le même. L’enseignement doit prendre en compte cette évolution, non pas tant en s’équipant d’un matériel appelé à une obsolescence rapide qu’en proposant de nouvelles modalités d’#apprentissage. Conseils avisés de Serge Tisseron [1]  La première dimension à privilégier est l’information. Elle doit comporter quatre axes complémentaires. Le premier est l’enseignement de l’histoire des machines (à commencer par [...]

2 03, 2015

Génération Z : le cerveau des enfants du numérique

mars 2nd, 2015|Categories: Cognition et Communication, Méthodes et organisation|Tags: , , , , , , |0 commentaire

La génération Z (12-24 ans), qui a grandi avec les jeux vidéo et les téléphones portables, a gagné des aptitudes cérébrales en termes de vitesse et d’automatismes, au détriment parfois du raisonnement et de la maîtrise de soi, explique le professeur de psychologie Olivier Houdé. Dans cet entretien accordé à l'AFP, le directeur du Laboratoire de psychologie du développement et de l’#éducation de l’enfant du CNRS-La Sorbonne (LaPsyDé) et auteur du livre "#apprendre à résister" (Le Pommier), il préconise un #apprentissage [...]

2 03, 2015

L’université de Grenoble réhabilite l’art du doute

mars 2nd, 2015|Categories: Cognition et Communication|Tags: , , |0 commentaire

Pour former l’esprit critique des étudiants, l’université Joseph-Fourier (UJF), à Grenoble, a dû pousser les murs. Son cours de « #zététique & autodéfense intellectuelle »– le premier terme désignant l’art de douter – a déménagé dans l’amphithéâtre Weil au cours du premier semestre, le plus grand avec ses 900 places. Et il s’est ouvert à l’ensemble des étudiants de licence 1 et 2 des universités Grenoble-Alpes (Joseph-Fourier, Stendhal, Pierre-Mendès-France), ainsi que ceux de Sciences Po Grenoble.  Zététique ou « art [...]

2 03, 2015

10 principes pédagogiques à prendre en compte pour concevoir des environnements d’apprentissage multimédia

mars 2nd, 2015|Categories: Cognition et Communication, Pédagogie|Tags: , , , , , , |0 commentaire

Richard Mayer, psychologue américain et chercheur à l’Université de Californie, développe depuis 2001 un concept scientifique intéressant : la théorie cognitive de l’#apprentissage #multimédia. Cette théorie se base sur 10 principes pédagogiques essentiels que je vous propose de parcourir ci-dessous. But du jeu : vous permettre d’utiliser le multimédia à bon escient, dans le cadre de vos formations (présentielles ou en ligne), de vos supports pédagogiques écrits et de vos diaporamas.  Supposons que vous vous retrouviez dans l’un de ces [...]

17 02, 2015

NetPublic » Guide pratique écrire pour Internet

février 17th, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , , , , |0 commentaire

#apprendre à #écrire sur Internet n’est pas des plus évident. L’écriture Web possède des constantes et des particularités pour : favoriser le repérage des contenus sur une page, inviter à une lecture attentive, et optimiser le partage des productions médiatiques (textes, images, audio, vidéo) sur les espaces du Web social (réseaux sociaux, forums de discussion, sites Internet et blogs) ainsi que les commentaires et échanges entre internautes et mobinautes.  Isabelle Dutailly, consultante spécialiste de communication et de la communication, a [...]

17 02, 2015

2ème meetup MOOCs et RH : et si on recrutait avec un MOOC ?

février 17th, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , , , |0 commentaire

Perrine nous a expliqué comment #aquent, et plus précisément, le siège d’Aquent aux Etats-Unis avait créé une plateforme de #mooc à des fins de chasse et de #formation de leurs présents et futurs talents : Aquent Gymnasium.  “En 2013, le choix stratégique a été d’investir dans la formation avec Aquent Gymnasium… qui permet également de tester les candidats. Mais également de vérifier si le candidat est en capacité d’#apprendre à apprendre. Pour attirer des profils apprenants (tout au long de [...]

17 02, 2015

« Etre plus agile avec moins de moyens »

février 17th, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , , , , , |0 commentaire

#interview d'Alexis Hluszko, Président du #garf* et chef de la mission Accompagnement des organisations de l’ONF (Office national des forêts) Votre crédo est « #apprendre sans former », pouvez-vous préciser ? A.H. C’est la définition même de l’entreprise apprenante où tous les membres apprennent les uns des autres au sein d’un même écosystème. On est désormais sorti du modèle contraignant de la déclaration 2483. La liberté acquise avec la fin de l’obligation fiscale va rendre les organisations encore plus matures [...]

17 02, 2015

Organisation d’apprentissage

février 17th, 2015|Categories: Cognition et Communication, Pédagogie|Tags: , , , , , , , |0 commentaire

Autant les professeurs ont du ##apprendre à utiliser Internet en même temps ou presque que leurs élèves, autant ils apprennent maintenant à réorganiser leur façon d’enseigner du fait de l’omniprésence des écrans dans les activités et les esprits de leurs élèves.  Une multiplicité des pratiques individuelles et sociales est essentielle pour répondre à la multitude des situations. La formule unique ne correspond plus aux attentes.Quand les délais sont courts, on parle d’#improvisation, mais les mêmes règles de la créativité s’appliquent : [...]

17 02, 2015

Collaboration digitale : le nécessaire apprentissage

février 17th, 2015|Categories: Cognition et Communication|Tags: , , , , |0 commentaire

La #collaboration digitale se positionne comme une donnée-clé au sein des entreprises. En effet, au regard de leurs mutations organisationnelles, il est indispensable de mettre en place des outils de nouvelle génération qui les accompagneront dans leurs transformations et permettront à leurs collaborateurs de mieux travailler, note Laurent Montanier, CEO de Takemotion. En ce sens, le monde de l’#éducation supérieure doit s’approprier ce nouveau sujet et préparer les étudiants à cette révolution.  Ceci est un réel défi dans la mesure [...]

17 02, 2015

2015, l’an 1 de la FOAD ?

février 17th, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , , |0 commentaire

Les XIIème rencontres du #fffod, qui se déroulaient au Futuroscope de Poitiers, dans les locaux du CNED, étaient placées sous le signe de la nouvelle loi sur la #formation professionnelle. Ce billet vous propose une synthèse.  Le législateur a reconnu cette modalité et tranché et en choisissant le terme de #foad (et non de multimodal). Il reconnait la notion de forfait moyen. Avec ce forfait, l’intérêt des nouvelles technologies est de permettre à chacun d’#apprendre à son rythme.  Dans la [...]

9 02, 2015

Le futur de l’éducation

février 9th, 2015|Categories: Cognition et Communication|Tags: , , , , , , |0 commentaire

Le #numérique bouleverse l’#éducation. #apprendre ne sera plus comme avant. Du collège à la #formation professionnelle, les paradigmes de l’#éducation changent. Les technologies ont fait émerger de nouvelles attentes chez les apprenants. Voici 7 changements qui bousculent l’éducation de demain.  L’ingénierie pédagogique n’est plus seulement des séquences logiques de cours, d’exercices et d’évaluations. Il s’agit d’intégrer un environnement éducatif #digital avec un projet social éducatif.Les besoins de personnalisation et de différentiation dans la #pédagogie sont immenses. Offrir le même contenu [...]

25 11, 2014

Apprendre autrement par Denis Cristol sur Prezi

novembre 25th, 2014|Categories: Méthodes et organisation, Pédagogie|Tags: , , |0 commentaire

par Denis Cristol présentation Prezi Repéré depuis prezi.com

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