apprenance

24 02, 2017

Portée et limites de la numérisation de l’apprentissage | Thot Cursus

février 24th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , , , |0 commentaire

Nota : ce texte est issu d'une intervention d'André Tricot dans l'équipe apprenance du CREF Paris Ouest Nanterre Le positionnement d’une recherche en psychologie de l’apprentissage André Tricot est psychologue de l’#éducation. Il s’intéresse aux processus d’apprentissages impliqués dans les situations institutionnelles. Il intervient à l’ESPE Toulouse. Il s’efforce de déconstruire des mythes liés à Internet et à l’#apprentissage, et de trouver des réponses pratiques en matière d’ergonomie d’apprentissage. Il situe la question de la digitalisation de l’apprentissage dans l’histoire [...]

29 11, 2016

10 questions pour réveiller une formation endormie – APPRENDRE AUTREMENT

novembre 29th, 2016|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , , , |0 commentaire

1) ne serait il pas temps d'encourager l'effort d'apprentissage en rémunérant mieux les collaborateurs qui décident de faire un investissement ? 2) comment passer de la prescription de formation par l'institution à l'encouragement d'apprendre à partir des désirs individuels (comment évoluer de la culture de gestion à la culture dapprenance)? 3) qu attend on pour intégrer une maîtrise d'usage dans la conception des programmes ; les habitants des stages ne sont ils pas aptes à construire par eux mêmes leurs [...]

28 11, 2016

Apprendre à apprendre, quelle place pour le numérique ? – Par Michèle Drechsler | Thot Cursus

novembre 28th, 2016|Categories: Cognition et Communication, Curation triée, Pédagogie|Tags: , , , , , , |0 commentaire

Avec le numérique de nouvelles perspectives s'ouvrent à l'enseignant qui peut utiliser de nouveaux outils, des ressources numériques pour scénariser ses séances et créer des conditions et des situations d'apprentissage avec le #numérique. Comme pour tout outil didactique, l'enseignant doit pouvoir tirer parti du numérique dans ses pratiques de classe, générer les occasions d'augmenter l'efficacité de sa pédagogie au quotidien dans les différents contextes de sa classe. L’intégration des sciences cognitives dans les pratiques pédagogiques ne peuvent pas faire l’impasse [...]

17 10, 2016

Apprendre ensemble : une histoire d’exploration pédagogique | Thot Cursus

octobre 17th, 2016|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , , , , |0 commentaire

Voici l'histoire d'une exploration pédagogique ou comment un voyage peut transformer des idées d’apprentissage. Je suis parti cinq semaines au Québec, en février et mars en 2015, pour étudier les communautés d'#apprentissage. Il faisait très froid, « frette » dit-on en québécois : -30°. Mais dès mon arrivée à l’aéroport, j’ai eu la surprise d’être accueilli par Jean François Roussel, qui ne pouvait imaginer me laisser seul dans ce climat. J'ai tellement reçu de connaissances sur le co-développement professionnel, les [...]

20 09, 2016

Du catalogue de stage au répertoire de processus d’apprentissage | Thot Cursus

septembre 20th, 2016|Categories: Curation triée, Pédagogie, Technologie|Tags: , , , , |0 commentaire

Des péta-octets de données sont déversées sur internet, des tutoriels audio et vidéos sont proposés sur une variété de sujets, des slideshares sont disponibles pour tout type de cours, des conférences de qualité (ex TedX) sont accessibles, des MOOC se développent (500 000 inscrits sur FUN, des millions d’autres sur les plateformes anglo-saxonnes), des réseaux et forums en ligne répondent à nos besoins de contacts, d’états d’âmes ou à nos interrogations plus précises, alors la question qui se pose en [...]

20 06, 2016

Les Fondamentaux de l’Ingénierie Pédagogique pour Adultes : le DU Fipa, – APPRENDRE AUTREMENT

juin 20th, 2016|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation, Pédagogie|Tags: , , , |0 commentaire

C'est un plaisir d'annoncer le lancement d'un nouveau Diplôme d'Université portant sur les Fondamentaux de l'Ingénierie Pédagogique pour Adultes : le DU Fipa, conçu et réalisé par l'équipe « Apprenance et formation des adultes » de l'université Paris Ouest Nanterre La Défense. L’objectif du DU Fipa est de permettre l'acquisition de savoirs et de savoir-faire dans les domaines de la conception, la conduite et l'évaluation de dispositifs pédagogiques, qu'ils soient en ligne, en présentiel ou mixtes. Une des particularités de [...]

10 06, 2016

Evaluation de la formation : où en est-on ? | Le blog de C-Campus

juin 10th, 2016|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , , , |0 commentaire

C-Campus a participé, par vidéo interposée, à la dernière matinée de l’AFREF qui a eu lieu jeudi 21 avril dernier. Voici résumé les réponses de Marc Dennery, Directeur associé de C-Campus, aux questions posées par Philippe Joffre du Cabinet Paradoxes. Quel bilan faites-vous des pratiques d’évaluation en entreprise ? Le bilan n’est franchement pas brillant. Les entreprises évaluent assez bien le niveau 1 de Kirkpatrick avec les fiches d’#évaluation à chaud. Pour les niveaux supérieurs, cela reste encore assez embryonnaire. [...]

26 05, 2016

[Infographie] Apprendre à mieux apprendre – le blog de Solerni – plateforme de MOOCs

mai 26th, 2016|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , |0 commentaire

Avec notre dossier « Sciences cognitives et apprentissages » nous avons noté votre intérêt pour les sciences cognitives et les clés qu’elles nous offrent pour mieux comprendre la manière dont notre cerveau gère nos apprentissages. Et plus particulièrement, comment fonctionne notre mémoire. Les progrès techniques et scientifiques dans le domaine des neurosciences, c’est l’opportunité pour chacun d’apprendre à mieux apprendre, notamment en développant des approches plus en phase avec ses potentiels mais également ses limites biologiques ou plutôt ses contraintes [...]

18 04, 2016

Innovation : dans la formation de cadres aussi !

avril 18th, 2016|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation, Pédagogie|Tags: , , , , |0 commentaire

E-learning, form’action, blended learning, teambuilding avec les chevaux ou MOOCS, les nouvelles approches pédagogiques ne manquent pas. Les résistances à de telles nouveautés restent cependant fortes : l’enseignement magistral est encore le standard usuel, difficile à ébranler, en particulier dans le monde universitaire. Pourtant, le bien-être de l’apprenant est en général augmenté. Exemple au Centre Formation Continue HEIG-VD : l’histoire d’un Certificat d’études avancées atypique, tant pour son processus d’#innovation que pour sa logique de #formation. Le terreau d’innovation Situons [...]

15 02, 2016

Les facteurs de conversion pour devenir un apprenant autonome – APPRENDRE AUTREMENT – Linkis.com

février 15th, 2016|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , , |0 commentaire

Les facteurs de conversion pour devenir un apprenant autonome participent de l'une des questions de recherche de Solveig Fernagu Oudet. Cette chercheuse de l'équipe Apprenance au CREF à Paris Ouest Nanterre s'intéresse aux environnements capacitants susceptibles de favoriser le passage à l'acte et la réalisation concrète. En reprenant les travaux de Schor 2009. Elle identifie 3 catégories de facteurs Personnels comme le métabolisme, le genre, la condition physique, l’aptitude intellectuelle, etc. Sociaux comme les relations de pouvoir, les pratiques discriminatoires, [...]

29 01, 2016

Quelle évolution de la formation à distance sur ces 25 ans ? | Miss MOOC.Paris

janvier 29th, 2016|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation, Pédagogie|Tags: , , , , , , , |0 commentaire

Balade entre FOAD et MOOC Acteur de la première heure en FOAD (Formation Ouverte et A Distance) Jean Vanderspelden est consultant Apprenance, Foad , Numérique & Territoires. Pour lui l’innovation se trouve d’abord dans la pédagogie. #Numérique et technologie, sont des moyens au service des apprentissages. Il œuvre ainsi sur différents territoires : université, OPCA, CFA, GRETA, APP et Organismes de #Formation mettant en oeuvre les actions liées aux compétences clés, dont les actions de lutte contre l’illettrisme. Pour Jean [...]

1 12, 2015

Le Hacking appliqué à l’éducation – APPRENDRE AUTREMENT

décembre 1st, 2015|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , , , |0 commentaire

Le #hacking est cette pratique des hackers (informaticiens doués pour le développement de programme et la maîtrise du code) de passer outre les barrières qui sont posées devant eux pour avancer en direction de leur idéal. Ils deviennent de fait moitié pirates, moitié experts en sécurité informatique. Ce faisant ils développent par eux-mêmes des compétences pour satisfaire leur curiosité et répondre à leurs besoins. Le hacking de #l'éducation c'est : - s'approprier le sens de son #éducation, s'émanciper et non [...]

30 11, 2015

50 conseils pour développer l’envie d’apprendre – APPRENDRE AUTREMENT

novembre 30th, 2015|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , , , , , |0 commentaire

L’intention initiale de cette série de conseils est le partage le plus large d’idées, de valeurs et de pratiques pédagogiques auprès d’une communauté de formateurs. Ce dispositif fait partie d’une nouvelle génération d’approches qui visent à aider les éducateurs, formateurs, apprenants, concepteurs de cursus à utiliser des ressources libres et à les intégrer à leurs propres fins. Ce type de dispositif n’obéit pas à une logique « d’objectifs » ou de « validation », ou encore à un « modèle [...]

26 11, 2015

Plateforme collaborative Epale : les organisateurs ont retenu la formule du (…) – Actualité de la formation

novembre 26th, 2015|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , , , , |0 commentaire

Pour aborder la question des environnements d’apprentissage et de la qualité de la formation à l’occasion de ce lancement, les organisateurs ont retenu la formule du “#BarCamp” proposée par Jean Vanderspelden, consultant ITG "Apprenance - FOAD - Numérique - Territoires". Une nouvelle manière d’apprendre Issu du milieu des hackers (pirates informatiques), un BarCamp repose sur le principe “Pas de spectateur, tous participants”, expose Jean Vanderspelden. Organisé “sous la forme d’ateliers participatifs courts, où le contenu est apporté et animé par [...]

30 10, 2015

Pourquoi les choses changent en formation – APPRENDRE AUTREMENT

octobre 30th, 2015|Categories: Curation triée, Pédagogie|Tags: , , |0 commentaire

L’#apprenance est un néologisme qui indique la place essentielle de l’apprendre dans le changement de paradigme actuel en matière de #formation professionnelle. Plusieurs signes nous laissent penser que le monde de la formation est en train d’adapter un référentiel dans lequel l’apprenant prend une part plus active. Si les usages du #numérique ont une répercussion énorme sur les façons d’apprendre, de manager, de situer son rapport au savoir, d’accéder à des informations, d’établir des relations plus horizontales avec les autres [...]

15 10, 2015

Quelle évolution de la formation à distance sur ces 25 ans ? | Miss MOOC.Paris

octobre 15th, 2015|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation, Pédagogie|Tags: , , , , , |0 commentaire

Acteur de la première heure en FOAD (Formation Ouverte et A Distance) Jean Vanderspelden est consultant Apprenance, Foad , Numérique & Territoires. Pour lui l’innovation se trouve d’abord dans la pédagogie. #Numérique et technologie, sont des moyens au service des apprentissages. Il œuvre ainsi sur différents territoires : université, OPCA, CFA, GRETA, APP et Organismes de #Formation mettant en oeuvre les actions liées aux compétences clés, dont les actions de lutte contre l’illettrisme. Repéré depuis Quelle évolution de la formation [...]

9 10, 2015

Apprendre à apprendre (2/4) : l’importance du corps

octobre 9th, 2015|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation, Pédagogie|Tags: , |0 commentaire

Une chose que les futurs éducateurs devront sans doute prendre en compte, c’est le rôle du #corps et de l’exercice dans la pratique éducative. C’est un point que nous avons déjà abordé dans un précédent article, mais qui tend à se confirmer… L’exercice qui semble avoir le plus d’impact sur nos capacités cognitives est aussi le plus simple, puisqu’il s’agit de la marche. Barbara Oakley ne manque pas de le souligner : “Un chimiste remarquablement inventif du milieu du XIXe [...]

7 10, 2015

La formation est elle un facteur de motivation des salariés ?| Le blog de la Formation professionnelle et continue

octobre 7th, 2015|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , , |0 commentaire

La réponse paraîtra évidente à beaucoup: oui, diront ils, la #formation « motive », à tel point qu’elle apparaît comme un moyen « très important ou important » de fidéliser les salariés pour 77% des 320 DRH ou RF interrogés par Cegos fin 2009. Pourtant, force est de constater que tous les salariés ne sont pas tout le temps motivés à se former, et qu’une #motivation accrue n’est pas le « produit naturel » de toute action de formation. Avant [...]

30 09, 2015

Les compétences du formateur

septembre 30th, 2015|Categories: Méthodes et organisation, Pédagogie|Tags: , , , , , |0 commentaire

https://youtu.be/dl0JxKQSXNk Cette vidéo de 8 minutes a été réalisé pour le SPOC formation de formateurs de LA POSTE Repéré depuis Les compétences du formateur - YouTube

27 07, 2015

Apprendre en entreprise : du désir aux nouveaux modes d’apprentissage

juillet 27th, 2015|Categories: Cognition et Communication, Pédagogie|Tags: , , , , , , , , |0 commentaire

  Apprendre en entreprise : du désir aux nouveaux modes d'apprentissage from Novancia - Business School Paris « Il faut surtout que l’individu soit en mesure de saisir et d'exploiter d'un bout à l'autre de son existence toutes les occasions de mettre à jour, d'approfondir et d'enrichir cette connaissance première, et de s'adapter au monde changeant » Delors, #L'éducation - un trésor est caché dedans, 1996 Repéré depuis Apprendre en entreprise : du désir aux nouveaux modes d'apprentissage

20 07, 2015

Après les catalogues de formation, les répertoires d’espaces d’apprentissage ?

juillet 20th, 2015|Categories: Méthodes et organisation, Pédagogie|Tags: , , , , , , , , |0 commentaire

Le bouillonnement pédagogique actuel est fascinant, un foisonnement de nouveaux espaces se met en place. Ces espaces sont physiques ou numériques. Tout se passe comme si les catalogues de stage de formation étaient actuellement remplacés par des répertoires d’espaces d’apprentissage collaboratif. Le format convenu du stage articulant titre, objectif, contenu, prérequis, modalités ne répond pas au besoin de questionner le futur. C’est pourquoi l’impératif de créer des nouvelles idées est si fort. Et l’on ne crée pas si facilement des [...]

19 06, 2015

« L’expérience et les compétences sont le meilleur gage de réussite »

juin 19th, 2015|Categories: Pédagogie, Technologie|Tags: , , , |0 commentaire

En pleine évolution, le secteur du marketing et de la communication digitale voit naître de nouveaux métiers pour de nouvelles compétences et de nouvelles formations, conséquence de l'impulsion donnée par le numérique. Suite à la présentation aux TechDays, le 12 février dernier, de l’étude IAB sur ces fameux métiers du marketing et de la communication, nous avons interrogé Vincent Montet, directeur de la stratégie digitale de l’EFAP et créateur du MBA spécialisé Digital Marketing & Business.  Il s’agit de se [...]

6 06, 2015

L’apprenance permet de s’enrichir de sa propre réflexion dans l’action

juin 6th, 2015|Categories: Méthodes et organisation, Pédagogie|Tags: , , |0 commentaire

Extrait de Wikipédia - "L'apprenance est un néologisme qui définit une attitude et des pratiques individuelles et collectives. C'est la volonté de rester en phase avec son écosystème. Elle exprime une volonté d’apprendre et d’apprendre ensemble à quatre niveaux : individuel, organisationnel, interorganisationnel et sociétal. C'est la démarche utilisée par les organisations apprenantes.  L’apprenance permet de s'enrichir de sa propre réflexion dans l’action, des découvertes des uns et des autres, des enseignements en groupe, de fluidifier la circulation de l'expérience, et [...]

2 06, 2015

« De la formation à l’accompagnement de l’apprenance » avec Jean Vanderspelden

juin 2nd, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , |0 commentaire

Repéré depuis « De la formation à l’accompagnement de l’apprenance » avec Jean Vanderspelden

18 05, 2015

Vous avez dit « co-responsabilité » en formation ? Un détour par l’Approche par les capacités

mai 18th, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , , , , |0 commentaire

Il est généralement admis, par le biais d’études ou de façon beaucoup plus empirique, dans nos propres organisations, que les personnes déjà les moins formées auront tendance à bénéficier également de moins de #formation tout au long de leur parcours professionnel. Leurs formations se cantonnent bien souvent au domaine des formations dites obligatoires (sécurité, conduite…). Cela doit nous interpeler, notamment en tant que Responsables de la formation en entreprise. Le domaine de réflexion est très vaste, allant du questionnement du [...]

12 05, 2015

Classe inversée, reverse mentoring, la pédagogie inversée

mai 12th, 2015|Categories: Digital Learning MAG articles|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |0 commentaire

1. S’appuyer sur LES METHODES actives 2. Redonner du SENS à la PRESENCE ! 3. EXPLORER pour STRUCTURER 4. De la formation vers l’APPRENANCE 5. Les territoires de la PEDAGOGIE INVERSEE 6. La REFORME change la donne 7. WEBOGRAPHIE CONCLUSION Jean VANDERSPELDEN  | Consultant spécialiste de l’#apprenance chez ITG Paris Classe inversée, reverse mentoring, la pédagogie inversée #Flipped classroom disent [...]

30 01, 2015

Aquent Gymnasium, le #MOOC ça rapporte

janvier 30th, 2015|Categories: Zapping|Tags: , , , , , , , |1 commentaire

Dès que le mot #mooc est lâché. L'une des questions qui arrive très vite est la suivante : quel est votre modèle économique ? Sous entendu, un MOOC, ça ne rapporte pas. En fait la question est mal posée. Est ce que la #formation développe l'activité économique de l'écosystème ou donne de la valeur au capital humain ? Et pourquoi pas les deux... Lors du MeetUp organisé par RHMooc à la NUMA  Perrine Grua, Directrice Générale d'Aquent France & Pays-Bas raconte [...]

21 01, 2015

Formation des adultes : l’apprenant n’est pas la cible, mais le point de départ

janvier 21st, 2015|Categories: Méthodes et organisation, Pédagogie|Tags: , , , , |0 commentaire

Parmi ces présentations à lire et à visionner se trouve celle de Philippe Carré, professeur à l'Université de Paris Ouest Nanterre La Défense et membre de l'équipe de recherche sur l'apprenance et la formation du CREF. Sa présentation s'intitule "L'apprenance – Vers une nouvelle culture de la formation ?". L'auteur y propose une réflexion sur les conditions de l'apprentissage des adultes aujourd'hui.  Philippe Carré définit l'apprenance comme l'ensemble durable de dispositions favorables à l'acte d'apprendre dans toutes les situations : [...]

25 11, 2014

Quand le stage traditionnel de formation nous fait régresser – APPRENDRE AUTREMENT

novembre 25th, 2014|Categories: Cognition et Communication, Pédagogie|Tags: , , , |0 commentaire

Le stage dans sa forme traditionnelle avec sa théâtralisation, son unité de temps, son unité d’action, son unité de lieu nous fait régresser dans l’effort d’adaptation à un monde ouvert. En particulier quand le stage est la forme exclusive pour apprendre.  Quand nos outils suppléent à nos facultés, il y transformation de nos façons de penser. A chaque fois que l’homme s’outille, il perd une faculté et il en gagne une autre. Il limite l’une de ses faiblesses et mobilise [...]

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