La gamification dans l’apprentissage est une approche innovante qui vise à renforcer l’engagement des apprenants en intégrant des éléments de jeu dans les parcours de formation.
Dans notre webinaire avec Flowbow, Jonathan Piarrat nous expliquait les théories psychologiques et pédagogiques sur lesquelles sont fondées la gamification, notamment la théorie de l’autodétermination, la théorie du flow, et la théorie de l’intérêt.
La théorie de l’autodétermination
La théorie de l’autodétermination se concentre sur la motivation intrinsèque des apprenants. Elle suggère que les apprenants sont plus engagés lorsqu’ils ont la possibilité de choisir leurs activités d’apprentissage.
La théorie du flow
Le flow est un état où l’apprenant est tellement absorbé par une activité qu’il en perd la notion du temps. Cet état est atteint lorsque l’activité est en équilibre parfait entre difficulté et compétence de l’apprenant. Le flow améliore la concentration et la rétention des connaissances.
La théorie de l’intérêt
L’intérêt joue un rôle crucial dans l’apprentissage : les apprenants sont plus motivés lorsqu’ils sont intéressés par le sujet et la manière dont il est présenté. L’alignement entre l’intérêt personnel et la situation d’apprentissage renforce l’engagement.
