Une ambition d’apprendre ensemble
Tout au long des pages du livre transparaît la puissance de l’apprendre ensemble, cette intuition est régulièrement confrontée aux faits expérimentaux issus du dispositif présenté. Les difficultés de mise en œuvre du MOOC pris en exemple ne sont pas cachées, bien au contraire, elles sont des points d’appuis pour comprendre finement les phénomènes d’apprentissage. Il y a de l’humilité dans cet apprendre ensemble, car chacun exprime un style d’apprentissage différent selon sa trajectoire de vie et ses contraintes propres. Chacun est doté d’atouts ou de représentations spécifiques sur ce que signifie apprendre pour lui et les usages qu’il compte faire de son savoir. L’apprendre ensemble est, pour commencer, celui d’une équipe à laquelle participe Catherine qui s’investit dans l’envie de coconcevoir un dispositif original allant au-delà de la simple acquisition de connaissances, mais offrant une voie pour fabriquer une société plus inclusive. Nul doute à la lecture de l’ouvrage que chacun fasse des liens entre les façons d’apprendre les uns des autres, avec une société accueillant des dialogues de meilleure qualité. Autrement dit une forme de présupposé démocratique, une « réforme sociale » pour reprendre les mots de l’auteur, laissant deviner que si l’on apprend, agit et innove ensemble, cela sera au bénéfice de toute la société. Bien sur il ne va pas de soi d’atteindre cette ambition d’apprendre ensemble à distance, quand seul devant son écran, la pression sociale se fait lointaine et que seule la motivation que chacun est amené à développer vient de soi. Pourquoi investirai-je dans un apprendre avec les autres et des autres plutôt que d’apprendre pour moi tout seul ? Car dans un MOOC à distance ce sont les liens que chacun tisse en ligne à l’occasion de participation aux chats, aux webinaires, aux forums, aux projets, qui marquent la présence dans le collectif et la volonté de fabriquer du commun. C’est cet effort constant de créer des occasions de jouer collectif qui est bien décrit. A force d’essais et d’erreurs se dessinent une ingénierie des milieux d’apprentissage.
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Repéré depuis http://4cristol.over-blog.com/2020/04/l-ingenierie-pedagogique-au-service-de-l-engagement-dans-un-mooc.html
