La NewsLetter de la Digital Learning Academy

3 05, 2021

[Newsletter 277] L’évaluation, l’angle mort de la formation

2021-04-30T21:10:31+02:00lun 03 mai 2021|Catégories : NewsLetter|Mots-clés : , , |0 commentaire

À notre époque, former est indispensable. Des sommes importantes sont investies par les entreprises et l’ensemble des acteurs de la formation. Oui, mais pour quel résultat ? Trop peu souvent, des moyens sont dégagés pour évaluer l’efficacité de la formation. Alors, comment éviter de jeter des pièces en l’air sans se préoccuper de savoir de quel côté elles retombent.   [...]

26 04, 2021

[Newsletter 276] La dictature du pédagogiquement correct

2021-04-26T08:45:58+02:00lun 26 avril 2021|Catégories : NewsLetter|Mots-clés : , , |0 commentaire

À l’heure de la continuité pédagogique et de la digitalisation à marche forcée de la formation, les attentes et les enjeux sont forts. Les structures et les acteurs de la formation doivent donc se professionnaliser. Les clés du succès sont, bien sûr, la pédagogie et la maîtrise technologique. Alors, comment tirer vers le haut sans tirer dans le tas ? [...]

19 04, 2021

[Newsletter 275] Former, c’est mettre en capacité d’apprendre

2021-04-19T09:43:19+02:00lun 19 avril 2021|Catégories : NewsLetter|Mots-clés : , , |0 commentaire

Pour beaucoup, former, c’est exposer, appliquer, mesurer. Certes cela fonctionne depuis très longtemps dans l’éducation et la formation professionnelle, mais est-ce vraiment le meilleur moyen d’exploiter les compétences d’autodidaxie de chacun des apprenants ? Comment mettre nos capacités d’apprentissage sur « on » ?   Stimuler Avant toute chose, pour qu’un apprenant s’investisse dans une formation, décide de mobiliser son temps [...]

12 04, 2021

[Newsletter 274] Former : distinguer SAVOIR et FAIRE

2021-04-12T00:27:50+02:00lun 12 avril 2021|Catégories : NewsLetter|Mots-clés : , , |0 commentaire

Former, c’est transmettre son savoir, mais c’est aussi apprendre à faire. Le Digital Learning s’arrête souvent à la première étape. Pourtant, il est possible de dépasser le simple exposé, (aussi agréable qu’il soit) pour qu’une formation ait un résultat opérationnel.   Le résultat comme point de départ Il est tentant et très habituel de concevoir une formation (qu’elle soit digitale [...]

6 04, 2021

[Newsletter 273] Digital Learning : arrêtez de tirer sur l’ambulance !

2021-04-04T21:10:16+02:00mar 06 avril 2021|Catégories : NewsLetter|Mots-clés : , , |0 commentaire

Fais pas ci, fais pas ça… Vous vous souvenez des bons conseils des parents Bouley et Lepic ? (toujours prêts à expliquer à leur progéniture ce qu’il ne faut surtout pas faire mais bien plus embarrassés pour les guider vers la réussite). La formation fait sa crise d’adolescence, elle cherche à s'émanciper du présentiel et a bien plus besoin d’aide [...]

29 03, 2021

[Newsletter 272] Digital Learning, la nouvelle posture avec les apprenants : de la prise en charge à l’autonomisation

2021-03-28T22:16:53+02:00lun 29 mars 2021|Catégories : NewsLetter|Mots-clés : , , |0 commentaire

Les unités de lieu, de temps, de relation qui font loi dans les formes traditionnelles de la formation permettent un accompagnement et une maîtrise totale du parcours des apprenants. Cette façon historique d'organiser la formation a créé une dépendance tenace des apprenants à leur prise en charge par des formateurs. Le Digital Learning propose d’autres modèles et repose sur une [...]

22 03, 2021

[Newsletter 271] D’une formation pour la vie à la formation toute la vie : vers une formation agile

2021-03-21T22:43:22+01:00lun 22 mars 2021|Catégories : NewsLetter|Mots-clés : , , |0 commentaire

En 30 ans, la durée moyenne (en France) des études supérieures à doublé (de 16 à 35 mois *). Durant la même période, la durée moyenne des heures de formation professionnelle a également doublé **. Bigre ! Non seulement, l’accès à l’emploi demande des études plus longues, mais ensuite, pour conserver son employabilité, il faut se former régulièrement. La formation [...]

15 03, 2021

[Newsletter 270] Qualiopi : un sacré caillou dans la chaussure de la formation

2021-03-15T09:32:44+01:00lun 15 mars 2021|Catégories : NewsLetter|Mots-clés : , , |0 commentaire

Successeur de Datadock, Qualiopi devait entrer en application le 1er janvier 2021. Crise oblige, cette date est repoussée d’un an. Cela n’exonère pourtant pas tous les acteurs du développement des compétences (CFA, OF, …) d’être certifiés pour continuer à bénéficier des financements de l'État et des OPCO. Qualiopi, une lourdeur de plus ou un réel progrès ?   Le cadre [...]

8 03, 2021

[Newsletter 269] Regarde chéri, j’ai encore rétréci la formation !

2021-03-08T09:58:50+01:00lun 08 mars 2021|Catégories : NewsLetter|Mots-clés : , , |0 commentaire

Pas seulement en été, la tendance actuelle est au court. Commenter l’actualité ou étaler ses états d’âmes en moins de 280 caractères (espaces compris) sur Twitter, exposer son intimité en 60 secondes maximum sur Tiktok, tronçonner sa communication en bribes de 15 secondes sur Instagram, tout doit être court, aller vite. Et la formation, qu’on disait être en temps long [...]

1 03, 2021

[Newsletter 268] Comment choisir son LMS (LCMS, LEP, LXP…) en 2021 ?

2021-03-01T10:17:23+01:00lun 01 mars 2021|Catégories : NewsLetter|Mots-clés : , , |0 commentaire

Choisir son LMS n’a jamais été simple, les cahiers des charges ressemblent souvent à un inventaire à la Prévert. Les nouveaux besoins apparus lors des derniers mois ne facilitent pas la tâche. Alors, faut-il encore ajouter des besoins à une liste déjà longue, ou bien revoir son approche pour choisir son LMS (LXP, LEP) ? Besoins utilisateurs VS administrateurs : [...]

22 02, 2021

[Newsletter 267] Formateur en 2021, un métier en pleine mutation

2021-02-22T10:00:32+01:00lun 22 février 2021|Catégories : NewsLetter|0 commentaire

Un formateur, une salle des Powerpoint : le trio gagnant de la formation jusqu’en 2020. Les organismes de formation et les grandes entreprises ne pouvaient pas jusqu’à présent se passer du formateur, mais depuis quelques mois, on lui demande d’animer à distance, ou bien de produire des ressources pédagogiques pour qu’on puisse se passer de lui. Être formateur en 2021 [...]

15 02, 2021

[Newsletter 266] Du Digital Learning à l’Human Learning

2021-02-15T09:31:29+01:00lun 15 février 2021|Catégories : NewsLetter|0 commentaire

Il fut un temps où l’on a pensé que la formation pouvait se satisfaire de l’accès à des savoirs. La machine à fabriquer des contenus de rapid-learning a alors tourné à plein régime, largement dopée par les promesses des outils magiques. Les (très) faibles taux de complétion et de satisfaction des apprenants face aux entrepôts de contenus ont douché les [...]

8 02, 2021

[Newsletter 265] Conception de formation Digital Learning : 20 règles et principes

2021-02-07T22:53:19+01:00lun 08 février 2021|Catégories : NewsLetter|0 commentaire

Pour les formateurs, concevoir une formation en salle n’est pas un défi, bien au contraire. Mais les demandes portent maintenant sur des formations à distance (ou Digital Learning), et pour certains, c’est la grande inconnue. Par où commencer ? Quelles activités imaginer ? Quels supports utiliser ? Et comment les produire ? Revue de bonnes pratiques.   Ne pas chercher à transposer, mais seulement [...]

1 02, 2021

[Newsletter 264] Formation professionnelle / Enseignement : tout ce qui nous sépare, tout ce qui nous rapproche

2021-01-30T19:27:52+01:00lun 01 février 2021|Catégories : NewsLetter|0 commentaire

« Former » est presque le seul mot en commun entre la formation professionnelle et l’enseignement. Et pourtant, il existe entre ces deux activités de nombreux points communs, et en même temps, beaucoup de divergences. Portrait de ce Yin et Yang de la formation.   Le rapport aux contenus En formation professionnelle, le contenu n’est pas une propriété de son auteur, c’est [...]

25 01, 2021

[Newsletter 263] Formation : le grand reset !

2021-01-24T10:08:33+01:00lun 25 janvier 2021|Catégories : NewsLetter|0 commentaire

Les derniers mois et ses turbulences ont fait sauter des barrières, levé des tabous et révélé des nouvelles tendances et pratiques en formation. Bien plus que quelques ajustements, ce sont de véritables changements de paradigmes qui s’annoncent.   Isolé, mais connecté Le e-Learning des années 2000 a inauguré un nouveau mode de formation : seul devant son écran. Ses initiateurs vantaient le [...]

18 01, 2021

[Newsletter 262] Hybridation de la formation : un casse-tête en trois dimensions

2021-01-16T22:54:23+01:00lun 18 janvier 2021|Catégories : NewsLetter|0 commentaire

Il est loin le temps où la formation se déroulait avec une unité de temps, de lieu et d’interaction. Les salles ? Fermées. Les apprenants ? Cachés derrière leurs écrans. Les cours ? Fractionnés en activités multiples. Hybrider une formation consiste à la déconstruire, la diversifier et la remodeler. Solution du casse-tête.   Dimension géographique Hybrider une formation, c’est entrer en territoire complexe. [...]

11 01, 2021

[Newsletter 261] 2020 pour la formation : un mal pour un bien

2021-01-11T08:52:57+01:00lun 11 janvier 2021|Catégories : NewsLetter|0 commentaire

Les grandes promesses faites par le e-Learning dans les années 2000 ont eu bien du mal à devenir une réalité. 2020 a été un incroyable accélérateur pour la formation : ce qui semblait compliqué ou impossible est devenu d’un coup possible ou obligatoire. Retour sur les changements durables en formation.   Changements technologiques Qui l’aurait prédit en 2019 ? La technologie émergente en [...]

4 01, 2021

[Newsletter 260] EdTech & Digital Learning, que nous réserve 2021 ?

2021-01-04T09:57:17+01:00lun 04 janvier 2021|Catégories : NewsLetter|0 commentaire

Le moins que l’on puisse dire, c’est que 2020 n’a pas été un long fleuve tranquille. Cette année a transformé la plupart d’entre nous en virologues amateurs, en spécialiste de Zoom (ou de Teams selon les religions), nous a fait découvrir un tas de nouveaux mots comme « distanciation », « confinement », « télétravail », et laissera certainement des traces durables dans nos comportements. En [...]

14 12, 2020

[Newsletter 259] Résumé d’une année (étrange)

2020-12-14T10:05:44+01:00lun 14 décembre 2020|Catégories : NewsLetter|0 commentaire

Le moins que l’on puisse dire, c’est que 2020 n’a pas été tout à fait ce à quoi nous nous attendions… Résumé en 43 Newsletters. [Newsletter 258] Le grand comparatif des activités pédagogiques [Newsletter 257] Faites du bruit pour le Digital Learning ! [Newsletter 256] Digital Learning, comment éviter la saturation ? [Newsletter 255] Digital Learning, la nouvelle formation « traditionnelle » ? [...]

7 12, 2020

[Newsletter 258] Le grand comparatif des activités pédagogiques

2020-12-06T11:25:16+01:00lun 07 décembre 2020|Catégories : NewsLetter|0 commentaire

Il est assez facile de classifier les activités pédagogiques : en salle/en classe virtuelle ; synchrone/asynchrone ; seul/en groupe ; avec un formateur/numérisé, mais quels sont les avantages et les inconvénients des principales activités pour chacune de ces déclinaisons ? Passage au crible !   Les différentes caractéristiques des activités L’étude porte ici sur les principales activités : l’apport théorique ; l’expérimentation ; les questions/réponses ; l’évaluation. Ces activités [...]

30 11, 2020

[Newsletter 257] Faites du bruit pour le Digital Learning !

2020-11-30T09:33:41+01:00lun 30 novembre 2020|Catégories : NewsLetter|0 commentaire

Imaginez un James Bond sans musique, sans bruitage ? Un film d’animation sans ambiance sonore ? Difficile d’imaginer tenir plus de 5 minutes sans zapper. C’est d’ailleurs ce qui est arrivé à Dumbbells. L’attention en Digital Learning s’obtient et se garde non seulement avec un bon contenu, une bonne pédagogie, un bon accompagnement, mais aussi par un bon traitement multimédia, [...]

23 11, 2020

[Newsletter 256] Digital Learning, comment éviter la saturation ?

2020-11-21T16:34:39+01:00lun 23 novembre 2020|Catégories : NewsLetter|0 commentaire

Par contrainte, intérêt ou opportunisme, le Digital Learning remplace la formation en salle à vitesse grand V. Quand on y ajoute les réunions virtuelles et l’avalanche de webinaires, la saturation n’est pas loin (ou peut-être déjà là). Mode d’emploi d’une gestion raisonnable du Digital Learning.   Hiérarchiser Nous étions déjà largement sollicités par nos bidules en tout genre, voilà que [...]

16 11, 2020

[Newsletter 255] Digital Learning, la nouvelle formation « traditionnelle » ?

2020-11-15T17:03:43+01:00lun 16 novembre 2020|Catégories : NewsLetter|0 commentaire

Le terme « formation traditionnelle » désigne habituellement la formation en salle, mais depuis plusieurs années, et surtout depuis quelques mois, le Digital Learning sous toutes ses formes (de l’autoformation à la classe virtuelle) tend à devenir la nouvelle « norme ». Alors, que faut-il au Digital Learning pour qu’il devienne la nouvelle formation traditionnelle ?   L’acceptation des apprenants Contraints et forcés, les apprenants [...]

9 11, 2020

[Newsletter 254] Digital learning : attention aux fausses promesses

2020-11-08T12:51:13+01:00lun 09 novembre 2020|Catégories : NewsLetter|0 commentaire

Un peu comme les produits « bio » ou « vert » qui peuvent cacher de mauvaises surprises, un parcours de « Digital Learning » peut revendiquer de beaux atouts et finalement décevoir. Analyse des petites déceptions.   L’apprenant au centre du dispositif En formation en salle, le formé est spectateur de l’animation du formateur. Certes, il est également participant, mais il ne décide ni du [...]

2 11, 2020

[Newsletter 253] Formation : quels sont les bons indicateurs ?

2020-11-01T15:15:40+01:00lun 02 novembre 2020|Catégories : NewsLetter|0 commentaire

Le bon temps de la formation prise en charge généreusement par les OPCA est révolu. Gérer la formation, ce n’est plus gérer un budget connu à l’avance, mais justifier de ses coûts. Et pour justifier les dépenses, il va falloir rendre des comptes. D’accord, mais avec quels indicateurs ?   Redéfinir l’achèvement et à la réussite Dans son format traditionnel [...]

26 10, 2020

[Newsletter 252] En digital learning, l’UX n’est pas du luxe

2020-10-25T21:18:01+01:00lun 26 octobre 2020|Catégories : NewsLetter|0 commentaire

Souvent confondu avec l’UI (User Interface), l’UX (User Experience) est bien plus que le graphisme ou l’ergonomie : en 2006, Hassenzahl et Tractinsky l’ont défini comme « la conséquence de l’état interne de l’utilisateur (prédispositions, attentes, besoins, motivations, humeur, etc.), des caractéristiques du système (complexité, objectif, utilisabilité, fonctionnalité, etc.) et du contexte dans lequel ont lieu les interactions. Explications de l’UX appliqué [...]

19 10, 2020

[Newsletter 251] Immersive Learning, c’est pour aujourd’hui ou pour demain !?

2020-10-22T11:50:50+02:00lun 19 octobre 2020|Catégories : DLA, NewsLetter|0 commentaire

Il a fallu plus de 10 ans au e-Learning pour passer d’une révolution annoncée à une réalité. L’Immersive Learning (regroupe la Réalité Virtuelle, la Réalité Augmentée, la Réalité Mixte) pointe le bout de son casque depuis quelques années, et promet également elle aussi d’être la prochaine révolution en formation. Alors, est-ce le bon moment pour investir dans un casque ? Plongée [...]

12 10, 2020

[Newsletter 250] Formation : le bestiaire

2020-10-12T19:24:05+02:00lun 12 octobre 2020|Catégories : DLA, NewsLetter|0 commentaire

Cette 250ème Newsletter sera 100% graphique. Un bestiaire* qui date de 25 ans et qui n’a pas pris une ride ! * Illustrations de Véronique Lacroix   “En formation, il en faut pour tous les goûts.” — Cyril Lignac Les abonnés BEST et MAGIC peuvent écouter cette Newsletter en Podcast S'abonner à la Digital Learning Academy

5 10, 2020

[Newsletter 249] Digital Learning : l’heure de vérité !

2020-10-05T09:42:42+02:00lun 05 octobre 2020|Catégories : DLA, NewsLetter|0 commentaire

Depuis vingt ans, le digital tente de s’imposer en formation. En premier pour des raisons économiques, puis ensuite pour répondre aux besoins de masse, mais peu pour répondre à une attente exprimée par les apprenants. Cette année, ce fut « ça ou rien ! », et cette situation risque de durer. Alors, pour que cette obligation temporaire devienne une alternative durable et acceptée, [...]

28 09, 2020

[Newsletter 248] Les modèles économiques de la formation

2020-09-25T17:14:39+02:00lun 28 septembre 2020|Catégories : DLA, NewsLetter|0 commentaire

Jusqu’à la récente réforme et surtout jusqu’à la crise sanitaire, les acteurs de la formation se portaient plutôt bien. Les difficultés économiques de certains Organismes de Formation étaient plutôt dues à la concurrence qu’au modèle économique. Le stage se portait bien. Le tsunami digital qui s’est emparé du secteur cette année oblige à réformer toutes les organisations pour retrouver un [...]

21 09, 2020

[Newsletter 247] Digitalisation de la formation, les 3 façons de se planter

2020-09-20T23:33:11+02:00lun 21 septembre 2020|Catégories : DLA, NewsLetter|0 commentaire

Qu’on soit d’accord ou non, la formation doit se digitaliser, et vite, mais sans confondre vitesse et précipitation. La comparaison entre les situations difficiles dans lesquelles se trouvent certains organismes traditionnels et la croissance de ceux qui ont misé sur le digital porte à croire qu’il y a des recettes qui marchent mieux que d’autres. Attention aux fausses bonnes idées ! [...]

14 09, 2020

[Newsletter 246] Former, être, ou ne pas être…

2020-09-14T10:05:20+02:00lun 14 septembre 2020|Catégories : DLA, NewsLetter|0 commentaire

Former peut prendre deux formes très différentes : SE former, ou ÊTRE formé. Dans le premier cas, c’est bien souvent d’auto-formation dont on parle, dans l’autre, c’est être pris en charge par un formateur. Choisir la bonne expression (et ne pas faire de fausses promesses) est lourd de conséquences. Alors, vous êtes plutôt “forme-toi” ou “forme-moi” ?   Se former [...]

7 09, 2020

[Newsletter 245] Les 3 clés pour réussir ses formations à distance

2020-09-07T09:18:59+02:00lun 07 septembre 2020|Catégories : DLA, NewsLetter|0 commentaire

Former à distance est devenu la préoccupation n° 1 des entreprises et des organismes de formation. Cependant, le constat est qu’il n’est pas évident d’obtenir l’engagement des personnes formées. Ah bon ? Le problème est pourtant simple : les apprenants veulent « être » formés, et pas « se » former. Et le contenu, aussi « sexy » qu’il puisse être, n’est pas un gage suffisant de réussite. La [...]

31 08, 2020

[Newsletter 244] La rentrée de la formation : 1,2,3, GO !!

2020-08-30T23:32:49+02:00lun 31 août 2020|Catégories : DLA, NewsLetter|0 commentaire

Jamais la rentrée de la formation n’a été aussi attendue et incertaine. Quelles vont être les contraintes des nouvelles mesures sanitaires pour les organismes de formation, les salles vont-elles à nouveau se remplir ou bien resteront-elles encore vides ? Quels financements vont être mis en place pour soutenir l’activité ? Comment la pédagogie va-t-elle s’adapter à la distance ? Quelles technologies vont venir [...]

27 07, 2020

[Newsletter 243] Lectures estivales

2020-07-26T16:12:36+02:00lun 27 juillet 2020|Catégories : DLA, NewsLetter|0 commentaire

L’été est là, avec l’envie de lever le pied, de ralentir la cadence, de laisser filer le temps. Cette première moitié de l’année n’a pas été celle que l’on s’imaginait, cette pause va être la bienvenue. Profitons-en pour revenir en une trentaine de Newsletters, sur quelques tendances imposées, principes et réflexions pour ré-enchanter la formation :   [Newsletter 242] L’éternel [...]

20 07, 2020

[Newsletter 242] L’éternel casse-tête du financement de la formation professionnelle

2020-07-20T11:12:48+02:00lun 20 juillet 2020|Catégories : DLA, NewsLetter|0 commentaire

La formation professionnelle, née après mai 1968, a vu ses premiers textes de loi avec l’Accord National Interprofessionnel du 9 juillet 1970 et la loi du 16 juillet 1971 (dites loi Delors). Depuis cette époque, les entreprises ont pour obligation de contribuer au financement et au développement des formations. Un jeu complexe s’est alors engagé pour optimiser les budgets alloués [...]

13 07, 2020

[Newsletter 241] Quand la formation se prend les pieds dans le tapis

2020-07-13T00:12:32+02:00lun 13 juillet 2020|Catégories : DLA, NewsLetter|0 commentaire

Former est un processus complexe, il consiste à cloner une partie du cerveau d’un sachant vers un apprenant. Certains ont tenté de réduire les connaissances et les pensées à des données et des principes physiques : le téléchargement de l’esprit. Ce procédé pourrait fonctionner si tous les cerveaux étaient identiques. Or c’est ballot, ils sont tous différents. Allo Houston, on [...]

6 07, 2020

[Newsletter 240] Formation et technologie, je t’aime… moi non plus

2020-07-05T23:20:31+02:00lun 06 juillet 2020|Catégories : DLA, NewsLetter|0 commentaire

Depuis l’apparition des premiers PC (en 1981), la formation n’a eu de cesse d’utiliser la technologie pour se moderniser. Le e-learning dans les années 2000 et le Digital Learning depuis 2010 ont mis en avant bon nombre de technologies : les plateformes, les outils auteur, la classe virtuelle, le mobile-learning, l’immersive-learning… mais beaucoup affirment encore que ce n’est pas de la formation. [...]

29 06, 2020

[Newsletter 239] Organismes de formation, et si les cartes étaient redistribuées ?

2020-06-28T22:14:30+02:00lun 29 juin 2020|Catégories : DLA, NewsLetter|0 commentaire

Les organismes de formation doivent relever de nombreux défis pour s’ajuster aux nouveaux besoins et contraintes du marché de la formation. Cela n’écartera pas pour autant tout danger. Les nouveaux entrants ont bien l’intention de bousculer le marché. Attention, ubérisation en vue !   Un secteur propice à la prédation La prédation possible d’un secteur (l’uberisation), peut se décrire ainsi [...]

22 06, 2020

[Newsletter 238] Les 12 défis des organismes de formation

2020-06-22T11:04:37+02:00lun 22 juin 2020|Catégories : DLA, NewsLetter|0 commentaire

Des responsables formation de grands groupes nous disaient il y a quelques jours : « avec la crise, des barrières ont sauté, les chakras se sont ouverts » et « le retour en arrière ne sera pas possible » (entendre par là « en salle »). En 2000, la DGEFP déclarait : « les organismes de formation doivent se moderniser ». 20 ans plus tard, la crise sanitaire a pourtant [...]

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