Illustration de l'article : Dossier Etat de l'art “L'innovation en formation” (Juin 2026)

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  • [📣Newsletter] 22/5/2026 Formation, faut-il vendre son âme à l’IA ?
    Publié le : ven 22 mai 2026Views: 708

    [📣Newsletter] 22/5/2026 Formation, faut-il vendre son âme à l’IA ?

    Omniprésente dans l’actualité et dans nos outils, l’IA est indéniablement tentante. Que fait-elle réellement gagner, et que risque-t-on de perdre ? Alors, on y va ? On n’y va pas ? Utiliser l’Intelligence Artificielle en formation transforme radicalement la manière de former et d’apprendre. Les solutions dopées à l’IA sont puissantes, mais les utiliser nécessite [...]

    [lire la suite]

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  • Et si la réussite des projets commençait par l’évaluation ?
    Publié le : lun 05 janvier 2026Views: 499

    Et si la réussite des projets commençait par l’évaluation ?

    L’expérience et les diplômes ne suffisent pas toujours à garantir le succès d’un projet. Sans vérification objective des compétences clés, même les équipes les plus expérimentées peuvent se retrouver en [...]

  • Guide pour choisir son LMS
    Publié le : lun 22 décembre 2025Views: 1260

    Guide pour choisir son LMS

    LMS, LXP, LCMS, LAS… comment choisir la bonne plateforme d’apprentissage ? Le marché du digital learning regorge de solution, mais comment s’y retrouver et faire le bon choix pour son [...]

  • Des nouveautés à découvrir
    Publié le : lun 15 décembre 2025Views: 579

    Des nouveautés à découvrir

    Nous sommes heureux de vous partager les nouveautés de fin d’année sur la plateforme Experquiz ! 📍 Listes de résultats (nouveau design) 📍 Qualité d’une base et des questionnaires 📍 [...]

  • La question ouverte, un outil au potentiel inexploité
    Publié le : mar 09 décembre 2025Views: 530

    La question ouverte, un outil au potentiel inexploité

    La question ouverte invite l’apprenant à mobiliser sa connaissance et formuler une réponse développée et argumentée, plutôt qu’à choisir parmi des options prédéfinies (comme dans un QCM). Dans le cadre [...]

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