Depuis quelques années, le numérique s’est imposé dans tous les pans de notre vie. L’intégrer dans l’éducation semble donc être une évidence pour tout le monde. C’est d’ailleurs un enjeu majeur du ministère de l’Education nationale et de l’Enseignement supérieur. Mais est-ce une si bonne idée ? Le #numérique a-t-il vraiment une valeur ajoutée en termes d’apprentissage ? Cela doit-il conduire à un renouvellement des pratiques pédagogiques ?
Un fossé entre la société et le système éducatif
De nombreuses actions sont mises en place et des appels à projets innovants sont lancés par le ministère de l’Education nationale dans le but de généraliser les usages et de développer les ressources numériques pour l’école. De nombreux enseignants tentent alors de nouvelles expériences numériques dans le cadre de leur cours. Tout le monde semble unanime et reconnaît les bénéfices du numérique pour l’#apprentissageLes raisons de ce décalage
Qu’est-ce qui explique les difficultés du système éducatif à évoluer ? Les enseignants se trouvent pour la plupart dépourvus face à cette transition nécessaire, à laquelle ils ne sont pas vraiment préparés. En effet, on leur demande d’intégrer dans leur enseignement des technologies qu’ils ne maîtrisent pas et cela en plus des fondamentaux qu’ils n’ont déjà pas toujours le temps d’aborder de manière approfondie
Les clés de la réussite
Il semble pourtant que certains pays aient réussi la transition numérique de leur système éducatif (la Finlande, les Pays Bas et la Corée notamment). Ces pays ont pour particularité d’avoir imaginé de tout nouveaux modèles pédagogiques pensés pour le numérique. Les difficultés actuelles du système éducatif français pourraient peut-être s’expliquer par le fait que l’on tente vainement d’intégrer les technologies numériques dans un modèle d’apprentissage qui s’est construit autour de l’usage du papier
