Publié dans : Pédagogie
Escape game, théâtre-forum, pratiques artisanales… À 3IL et à l’Université de Caen, des initiatives sans outils technologiques misent sur le corps, le lien et la créativité pour transformer les apprentissages.
L’idée est née d’une conversation avec une enseignante. « Nous sommes parties d’un constat très factuel : nos élèves ont un ordinateur devant les yeux quasiment toute la journée », explique Nancy Pieyre, directrice des études du cycle préparatoire intégré à 3IL. « Nous avons voulu leur proposer quelque chose de différent pour qu’ils développent, entre autres, des compétences humaines », précise-t-elle. L’expérience a été tentée dans le cadre du « Projet Transverse » de l’école qui vise à ouvrir les élèves à des domaines qu’ils n’auraient pas explorés sinon.
Les premiers résultats ne se sont pas fait attendre. « Dès qu’il n’y a plus d’ordinateurs sur les tables, les étudiants se parlent, observe l’enseignante. Ça crée une cohésion d’équipe, de l’intelligence collective. Il y a un foisonnement d’idées ». Ces idées, remarque-t-elle, ils ne les auraient peut-être pas eues avec un ordinateur, « s’ils étaient allés tout de suite à la facilité de Google ou de l’IA ».
Une meilleure appropriation des apprentissages
Si le cerveau travaille différemment, le corps est également davantage sollicité. « Nous les faisons bouger », souligne Nancy Pieyre. Les étudiants sont ainsi plus actifs que dans les enseignements classiques, avec, à la clef, des bénéfices sur la santé physique et mentale susceptibles de se traduire par de meilleurs résultats académiques.
Ils associent des disciplines variées comme l’économie et le théâtre, la production de fanzines et la sociologie, ou encore, le marketing en langue anglaise et le « craftivisme » (une pratique artisanale engagée).
Ancrer dans le réel
L’un des objectifs de l’appel à projets était de « casser l’image » très axée sur le numérique des services d’appui à la pédagogie, explique Noémie Gautier. « Nous proposons beaucoup d’autres choses, insiste-t-elle. Mais les enseignants ne le savent pas forcément ». Elle précise que l’appel à projets s’inscrit plus largement dans une démarche autour du numérique responsable et de la frugalité des innovations.
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