Publié dans : Pédagogie
De quoi est composée « l’expérience » ?
Nous capitalisons de l’expérience, qui nous appartient en propre et que nous pouvons réinvestir directement dans les nouvelles situations de travail que nous rencontrons.
Mais de quoi est faite, au juste, cette expérience ? Elle peut être caractérisée à travers 4 types de dimensions principales :
- Connaissances procédurales
- Connaissance en actes ou théories d’action
- Connaissances épistémiques ou académiques
- Disposition
Peut-on “transmettre” l’expérience ?
Si on répond à la question telle qu’elle est posée, la réponse est négative. Par définition, l’expérience n’est pas transmissible car elle est propre à la personne qui la détient. Je ne peux pas transmettre quelque chose qui me constitue et me distingue. Mes dispositions et mes connaissances en actes et mêmes mes connaissances procédurales ne sont pas des fichiers, que je peux d’un clic transférer à mon collègue ! D’où le pari un peu fou du transhumanisme avec l’IA.
4 pistes pour favoriser la capitalisation de l’expérience
Les pistes aujourd’hui possibles pour favoriser la capitalisation de l’expérience d’un néophyte sont issues de courants de recherches et de pratiques complémentaires. Certaines pourront être privilégiées, en fonction du contexte de l’entreprise, des métiers à acquérir et des profils des apprenants. Elles se complètent plus qu’elles ne s’opposent.
- Expliciter l’expérience ou comment passer de la connaissance au savoir
- Accélérer le cycle de l’apprentissage expérientiel : le modèle de Kolb
- Organiser l’observation et la participation du néophyte : le modèle de Rogoff
- Développer l’intelligence collective pour apprendre en équipe
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