1- Les dispositifs d’engagement centrés sur le plaisir d’apprendre
- Le quiz et plus largement la ludopédagogie
- Les pédagogies actives
- Le soin apporté aux environnements d’apprentissage
2- Les dispositifs d’engagement centrés sur le besoin en formation
Comme le disait si bien Bertrand Schwartz : « Un adulte n’est prêt à se former que s’il peut trouver dans la formation une réponse à ses problèmes dans sa situation ».
Autrement dit l’apprenant ne s’engage que s’il a un intérêt direct à acquérir les connaissances et compétences qu’on souhaite lui voir acquérir.
3- Les dispositifs d’engagement centrés sur la reconnaissance
- Les systèmes de reconnaissance positives
- Les systèmes de reconnaissances négatifs
4- Les dispositifs d’engagement centrés sur le sentiment d’efficacité personnelle
Pour qu’un apprenant s’engage il faut qu’il ait le sentiment d’être capable de réussir sa formation. C’est ce que le psychologue canadien Albert Bandura a théorisé sous le terme de sentiment d’efficacité personnelle
5- Les dispositifs d’engagement centrés sur les capacités à gérer son apprentissage
Des apprenants qui savent gérer leur apprentissage, c’est-à-dire s’organiser mais aussi détecter leurs difficultés d’apprentissage et trouver des solutions, sont souvent des apprenants qui abandonnent moins car ils apprennent mieux et dans de meilleures conditions. On peut dénombrer trois principaux types de dispositifs dans ce domaine :
- Les dispositifs de remédiation.
- Les dispositifs d’intégration au parcours.
- Les dispositifs aidant à la planification des apprentissages.
6- Les dispositifs d’engagement centrés sur le transfert pédagogique
Acquérir des connaissances c’est bien, les mettre en œuvre, c’est mieux ! L’engagement d’un apprenant n’est totalement abouti que lorsqu’il a utilisé ses connaissances acquises en formation dans son activité professionnelle. Ce passage de la formation au travail, a un nom en pédagogie : le « transfert pédagogique ».
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