NUMÉRIQUESAdobe Spark : le logiciel gratuit pour enseigner à distance en vidéo, Spécial Collèges — Ludomag

Nombre d’enseignants l’utilisaient déjà, en classe inversée ou pour lancer un cours d’histoire géographie ou de SVT de manière plus dynamique. Si les choses sont rentrées dans l’ordre petit à petit… la possibilité de proposer les cours en vidéo pourrait faire désormais partie du quotidien de l’enseignant. Si vous n’avez jamais fait cet exercice et si en plus l’idée de filmer et monter une vidéo vous dresse les cheveux sur la tête de peur de vous perdre avec votre ordinateur et le logiciel, découvrez Adobe Spark Vidéo le logiciel intuitif et gratuit, en tuto et en astuces pour réussir facilement et à coup sûr votre premier cours en vidéo.  

COMMENT RÉALISER, ENSEIGNER À DISTANCE AVEC UNE VIDÉO, LES QUESTIONS À SE POSER :

• Quel bon timing ?
  • S’agit-il d’une capsule vidéo qui lancera un cours écrit (en PDF, sur un blog ou en web page – voir ci-dessous -) ou d’un cours entier ?
    • Si c’est une capsule vidéo, n’allez pas au-delà de 3mn !
    • Si c’est un cours, on revoie ses habitudes : 55mn de cours en vidéo, seul, devant son ordinateur à 14 ans, c’est trop. Misez sur une vidéo de 20 à 30mn maximum ! Mieux vaut en faire deux (à diffuser en deux fois)…
  • Quel contenu ?
    • Préparez votre « scénario » : rien de compliqué mais une vidéo ça se prépare un peu !
      • Quels documents voulez-vous diffuser en plus de votre cours (photo ? carte ? vidéo ?)
      • Allez-vous être assez à l’aise pour vous filmer face « caméra » (ou ordinateur !) ou préférez-vous être hors champ avec une voix-off ? Dans les deux cas, ça se prépare un peu. Notez les grandes lignes de votre discours pour suivre votre fil conducteur pendant l’enregistrement. Vous êtes mal à l’aise avec l’enregistrement (ce n’est pas du tout pareil que prendre la parole en classe !) ? Vous pouvez rédiger toute votre voix off mais attention à bien mettre le ton quand vous lirez votre prose sur le logiciel !
    • Et si vous étiez un peu interactif ?
      • Pendant la vidéo, vous pouvez demander à vos élèves de faire une pause et leur poser des questions sur ce qu’ils viennent de voir, ou leur faire faire une recherche au milieu de votre cours !
      • Si vous n’avez pas prévu de les inviter à une visio-conférence pour discuter avec eux du cours, prévoyez un QCM pour valider qu’ils ont retenu l’essentiel ! Avec la vidéo, s’ils n’ont pas retenu, pas de souci : ils se la repassent ! Pratique, non ?

• Vous êtes fin prêt et vous angoissez un peu pour la réalisation ? Avec Adobe Spark aucune raison de stresser c’est d’une simplicité VRAIMENT enfantine.