Charles Hadji peut être considéré comme un expert de l’évaluation. Agrégé de philosophie, professeur en sciences de l’éducation, ses travaux et ses publications sur le sujet font référence.

  • Évaluer de telle sorte que les êtres humains concernés soient toujours considérés comme des fins en soi et jamais simplement comme des moyens ;
  • Évaluer toujours de façon à faire quelque chose d’utile pour ceux qui sont touchés par l’évaluation.

Cet ouvrage ne vous donnera pas d’outils clés en main, mais il permet une prise de recul pour mesurer les enjeux de pratiques scolaires dites ordinaires. L’urgence amène les enseignants à répondre de plus en plus vite à des injonctions sans une définition claire des objectifs de ces politiques. Pourtant une autre urgence s’impose : choisir quelle société nous voulons construire. Et l’évaluation est sans doute un élément clé de cette construction.

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