L’apprenant moderne de l’année 2019 — Le Blog du Digital Learning

Une nouvelle étude de Towards Maturity a en effet été réalisée auprès de 10 000 salariés entre 2017 et 2018. Même si tous les résultats ne sont pas encore disponibles et que nous n’avons malheureusement pas encore d’information sur la répartition de l’échantillon, ni la manière dont ils ont été sollicités, une première infographie sur l’apprenant moderne a été publiée.

Celle-ci nous livre les premiers enseignements de cette étude et met notamment en miroir les réponses de salariés de moins de 30 ans avec ceux de plus de 50 ans. C’est enfin l’opportunité de savoir si, finalement, le digital n’est que l’apanage des plus jeunes, tel qu’on peut encore l’entendre par moment. Les points clefs de cette infographie sont réparties en 4 grandes questions.

Qu’est-ce qui est le plus utile pour vous aider à apprendre ? (« What is most useful to help you learn? »)

Rien d’étonnant, voire même plutôt rassurant, que de trouver la collaboration comme premier vecteur d’aide à l’apprentissage dans notre monde hyper connecté.

En seconde position, le fameux manager, maillon clef et soutien indispensable à toute démarche learning, suivi naturellement par le mentor/coach, mais aussi par les recherches sur le web.

Comment souhaitez-vous apprendre ? (« How do you like to learn? »)

A son propre rythme (pour 94% des répondants) ! Ouf, le digital est sauf !

Quelle motivation pour apprendre en ligne ? (« What is your motivation to learn online? »)

Pourquoi apprendre en ligne alors que le présentiel reste toujours la modalité la plus plébiscitée (cf la première question) ? Voici leurs réponses :

1/ Pour être plus efficace dans mon travail (plus rapide, meilleur)

2/ Pour le plaisir d’apprendre

3/ Se tenir à la page des nouvelles technos

Quels sont vos principales difficultés pour se former en ligne ? (« What are your biggest challenges to learning online? »)

Le temps ! Et oui, combien de fois n’avons-nous pas entendu « j’aimerais bien me former en ligne, mais je n’ai pas le temps ! ». C’est bien le premier défi à relever pour 55% des salariés interrogés.

Puis, vient la notion de contenu « non inspirant », terme politiquement correct pour dire que le contenu est inintéressant, ennuyeux… Malheureusement, c’est le retour de bâton classique des modules dits obligatoires ou réglementaires, qui n’ont pas toujours connu une pédagogie adéquate. Ceci étant dit, cela peut tout simplement être une inadéquation des moyens mis à disposition pour la réalisation de la formation en ligne : budget alloué, temps disponible pour la conception/réalisation, ressources/talents (concepteur digital, graphiste, développeur…).