On s’inquiète des nouvelles technologies. On tape, on n’écrit plus. On zappe, on n’écoute plus. Notre attention s’en ressent. Notre capacité de concentration s’en trouve affecté. Et que dire maintenant du risque que posent ces technologies sur les enfants.
Réalité augmentée et récits d’élèves
Des chercheurs se sont penchés sur l’impact de la réalité augmentée sur la création de récits chez les élèves du primaire.
Est-ce que le fait de recourir à la réalité augmentée favorise les talents narratifs et augmente la créativité ?
La réalité augmentée (à distinguer de la réalité virtuelle qui vise à créer une sensation d’immersion totale dans une autre réalité) est le déploiement en temps réel et selon un mode interactif de mondes virtuels imbriqués dans la réalité. Elle est de plus en plus utilisée dans les parcours d’apprentissage.
Le storytelling peut être défini comme la mise en récits d’expériences en vue de les partager. Les humains ont recours au storytelling depuis des millénaires. Sur le plan pédagogique, le storytelling favorise l’expression, la pensée critique ainsi que la pensée logique.
Repéré depuis https://theconversation.com/vous-voulez-innover-essayez-le-storytelling-99718
