L’idée de l’évaluation sommative, c’est de faire le point sur des apprentissages à la fin d’une séquence pédagogique. Il s’agit de vérifier des acquis, de noter ou de classer les apprenants. On ne va pas nécessairement proposer de remédiation. C’est typiquement la logique des examens de fin de semestre. S’agissant des outils digitaux associés, on pourra faire entrer la détection de plagiat, de triche ou simplement les outils d’organisation d’examens synchrones, que ce soit à distance ou présentiel (à partir du moment ou il y a du numérique).
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