Les vertus de la «#classe inversée» seraient dues au rôle qu’y prennent les apprenants. C’est du moins ce que conclut une étude, relayée par Dominic Leblanc dans son article «L’apprentissage actif expliquerait les effets positifs de la classe inversée».
Les chercheurs de cette étude se questionnaient à savoir si l’approche de «classe inversée», qui est une forme d’#apprentissage actif, donnait de meilleurs résultats que d’autres méthodes dites actives?
Le titre de l’article est trompeur. Il laisse croire que la classe inversée et les « méthodes actives » sont en opposition. Il est possible d’utiliser des méthodes actives avec ou sans classe inversée et il est possible de faire la classe inversée sans utiliser des méthodes actives en classe. Les deux ne sont pas en opposition, mais complémentaires !!!
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