Contenus de la Digital Learning Academy

3 05, 2021

[Newsletter 277] L’évaluation, l’angle mort de la formation

2021-04-30T21:10:31+02:00lun 03 mai 2021|Catégories : NewsLetter|Mots-clés : , , |0 commentaire

À notre époque, former est indispensable. Des sommes importantes sont investies par les entreprises et l’ensemble des acteurs de la formation. Oui, mais pour quel résultat ? Trop peu souvent, des moyens sont dégagés pour évaluer l’efficacité de la formation. Alors, comment éviter de jeter des pièces en l’air sans se préoccuper de savoir de quel côté elles retombent.   [...]

29 04, 2021

Intelligence artificielle et digital learning : IA PLUS QU’À ?

2021-03-19T14:44:15+01:00jeu 29 avril 2021|Catégories : Digital Learning MAG, Digital Learning MAG articles, DLA|0 commentaire

1. IA forte, IA faible, machine learning : quelques concepts clés 2. Learning analytics : sur les traces de l’apprenant 3. Adaptive learning : laissez parler les datas 4. Adaptive coaching Avant de se lancer… 1956, Marvin Minsky et John McCarthy utilisent l’expression d’Intelligence artificielle, [...]

26 04, 2021

[Newsletter 276] La dictature du pédagogiquement correct

2021-04-26T08:45:58+02:00lun 26 avril 2021|Catégories : NewsLetter|Mots-clés : , , |0 commentaire

À l’heure de la continuité pédagogique et de la digitalisation à marche forcée de la formation, les attentes et les enjeux sont forts. Les structures et les acteurs de la formation doivent donc se professionnaliser. Les clés du succès sont, bien sûr, la pédagogie et la maîtrise technologique. Alors, comment tirer vers le haut sans tirer dans le tas ? [...]

19 04, 2021

[Newsletter 275] Former, c’est mettre en capacité d’apprendre

2021-04-19T09:43:19+02:00lun 19 avril 2021|Catégories : NewsLetter|Mots-clés : , , |0 commentaire

Pour beaucoup, former, c’est exposer, appliquer, mesurer. Certes cela fonctionne depuis très longtemps dans l’éducation et la formation professionnelle, mais est-ce vraiment le meilleur moyen d’exploiter les compétences d’autodidaxie de chacun des apprenants ? Comment mettre nos capacités d’apprentissage sur « on » ?   Stimuler Avant toute chose, pour qu’un apprenant s’investisse dans une formation, décide de mobiliser son temps [...]

12 04, 2021

[Newsletter 274] Former : distinguer SAVOIR et FAIRE

2021-04-12T00:27:50+02:00lun 12 avril 2021|Catégories : NewsLetter|Mots-clés : , , |0 commentaire

Former, c’est transmettre son savoir, mais c’est aussi apprendre à faire. Le Digital Learning s’arrête souvent à la première étape. Pourtant, il est possible de dépasser le simple exposé, (aussi agréable qu’il soit) pour qu’une formation ait un résultat opérationnel.   Le résultat comme point de départ Il est tentant et très habituel de concevoir une formation (qu’elle soit digitale [...]

6 04, 2021

[Newsletter 273] Digital Learning : arrêtez de tirer sur l’ambulance !

2021-04-04T21:10:16+02:00mar 06 avril 2021|Catégories : NewsLetter|Mots-clés : , , |0 commentaire

Fais pas ci, fais pas ça… Vous vous souvenez des bons conseils des parents Bouley et Lepic ? (toujours prêts à expliquer à leur progéniture ce qu’il ne faut surtout pas faire mais bien plus embarrassés pour les guider vers la réussite). La formation fait sa crise d’adolescence, elle cherche à s'émanciper du présentiel et a bien plus besoin d’aide [...]

29 03, 2021

[Newsletter 272] Digital Learning, la nouvelle posture avec les apprenants : de la prise en charge à l’autonomisation

2021-03-28T22:16:53+02:00lun 29 mars 2021|Catégories : NewsLetter|Mots-clés : , , |0 commentaire

Les unités de lieu, de temps, de relation qui font loi dans les formes traditionnelles de la formation permettent un accompagnement et une maîtrise totale du parcours des apprenants. Cette façon historique d'organiser la formation a créé une dépendance tenace des apprenants à leur prise en charge par des formateurs. Le Digital Learning propose d’autres modèles et repose sur une [...]

22 03, 2021

[Newsletter 271] D’une formation pour la vie à la formation toute la vie : vers une formation agile

2021-03-21T22:43:22+01:00lun 22 mars 2021|Catégories : NewsLetter|Mots-clés : , , |0 commentaire

En 30 ans, la durée moyenne (en France) des études supérieures à doublé (de 16 à 35 mois *). Durant la même période, la durée moyenne des heures de formation professionnelle a également doublé **. Bigre ! Non seulement, l’accès à l’emploi demande des études plus longues, mais ensuite, pour conserver son employabilité, il faut se former régulièrement. La formation [...]

15 03, 2021

[Newsletter 270] Qualiopi : un sacré caillou dans la chaussure de la formation

2021-03-15T09:32:44+01:00lun 15 mars 2021|Catégories : NewsLetter|Mots-clés : , , |0 commentaire

Successeur de Datadock, Qualiopi devait entrer en application le 1er janvier 2021. Crise oblige, cette date est repoussée d’un an. Cela n’exonère pourtant pas tous les acteurs du développement des compétences (CFA, OF, …) d’être certifiés pour continuer à bénéficier des financements de l'État et des OPCO. Qualiopi, une lourdeur de plus ou un réel progrès ?   Le cadre [...]

8 03, 2021

[Newsletter 269] Regarde chéri, j’ai encore rétréci la formation !

2021-03-08T09:58:50+01:00lun 08 mars 2021|Catégories : NewsLetter|Mots-clés : , , |0 commentaire

Pas seulement en été, la tendance actuelle est au court. Commenter l’actualité ou étaler ses états d’âmes en moins de 280 caractères (espaces compris) sur Twitter, exposer son intimité en 60 secondes maximum sur Tiktok, tronçonner sa communication en bribes de 15 secondes sur Instagram, tout doit être court, aller vite. Et la formation, qu’on disait être en temps long [...]

1 03, 2021

[Newsletter 268] Comment choisir son LMS (LCMS, LEP, LXP…) en 2021 ?

2021-03-01T10:17:23+01:00lun 01 mars 2021|Catégories : NewsLetter|Mots-clés : , , |0 commentaire

Choisir son LMS n’a jamais été simple, les cahiers des charges ressemblent souvent à un inventaire à la Prévert. Les nouveaux besoins apparus lors des derniers mois ne facilitent pas la tâche. Alors, faut-il encore ajouter des besoins à une liste déjà longue, ou bien revoir son approche pour choisir son LMS (LXP, LEP) ? Besoins utilisateurs VS administrateurs : [...]

1 03, 2021

Les Grands Débats du Digital Learning — 4. Le rôle de l’humain dans le Digital Learning : support, accompagnement, tutorat, peer-to-peer learning

2021-04-26T17:34:08+02:00lun 01 mars 2021|Catégories : Les Grands Débats du Digital Learning|0 commentaire

Pourquoi ré-injecter de l’humain dans les dispositifs de Digital Learning ? Quels rôles, quelles compétences et pour qui ? Les outils de la médiation humaine en Digital Learning : classe virtuelle, forum, … Quel impact sur les coûts des dispositifs, comment les calculer, les anticiper ? Quelle organisation interne mettre en oeuvre pour mesurer, quantifier, valoriser ces interventions ? [...]

25 02, 2021

Immersive learning : le nouveau « Faire Play »

2021-03-19T11:37:04+01:00jeu 25 février 2021|Catégories : Digital Learning MAG, Digital Learning MAG articles, DLA|0 commentaire

1. BIENVENUE DANS L’e-RÉALITÉ 2. ACTES DE PRÉSENCE VA FALLOIR S’e-FAIRE Virtuelle, augmentée, mixte, nos réalités digitales confèrent au learning by doing une nouvelle dimension, transportant l’apprentissage expérientiel dans des univers parfaitement adaptés à la formation des collaborateurs que l’on pense sécurité, efficacité et maîtrise des techniques, processus et [...]

22 02, 2021

[Newsletter 267] Formateur en 2021, un métier en pleine mutation

2021-02-22T10:00:32+01:00lun 22 février 2021|Catégories : NewsLetter|0 commentaire

Un formateur, une salle des Powerpoint : le trio gagnant de la formation jusqu’en 2020. Les organismes de formation et les grandes entreprises ne pouvaient pas jusqu’à présent se passer du formateur, mais depuis quelques mois, on lui demande d’animer à distance, ou bien de produire des ressources pédagogiques pour qu’on puisse se passer de lui. Être formateur en 2021 [...]

22 02, 2021

Les Grands Débats du Digital Learning — 3. La production des contenus de Digital Learning

2021-04-26T17:31:49+02:00lun 22 février 2021|Catégories : Les Grands Débats du Digital Learning|0 commentaire

Les nouvelles approches de production des contenus : décentralisation et Social Learning Quelle scénarisation et écriture pédagogique ? Le User Generated Content (UGC) : comment ça marche, quels bénéfices du bottom-up et du social learning en formation ? faut-il former les “producteurs” et comment ? Comment garantir la qualité / pertinence et pérennité des contenus produits ? [...]

15 02, 2021

[Newsletter 266] Du Digital Learning à l’Human Learning

2021-02-15T09:31:29+01:00lun 15 février 2021|Catégories : NewsLetter|0 commentaire

Il fut un temps où l’on a pensé que la formation pouvait se satisfaire de l’accès à des savoirs. La machine à fabriquer des contenus de rapid-learning a alors tourné à plein régime, largement dopée par les promesses des outils magiques. Les (très) faibles taux de complétion et de satisfaction des apprenants face aux entrepôts de contenus ont douché les [...]

15 02, 2021

Les Grands Débats du Digital Learning — 2. L’évolution des plateformes (LMS, LXP, LEP, …) vers le L&D

2021-04-26T17:29:23+02:00lun 15 février 2021|Catégories : Les Grands Débats du Digital Learning|0 commentaire

Attentes des services de formation pour des plateformes plus performantes Attentes des apprenants pour des plateformes plus user-friendly Comment les plateformes de distance learning peuvent tirer les enseignements du mobile learning ? Comment les plateformes gèrent les problématiques d’évaluation et de renforcement ? Les plateformes doivent-elles tout faire ?

8 02, 2021

[Newsletter 265] Conception de formation Digital Learning : 20 règles et principes

2021-02-07T22:53:19+01:00lun 08 février 2021|Catégories : NewsLetter|0 commentaire

Pour les formateurs, concevoir une formation en salle n’est pas un défi, bien au contraire. Mais les demandes portent maintenant sur des formations à distance (ou Digital Learning), et pour certains, c’est la grande inconnue. Par où commencer ? Quelles activités imaginer ? Quels supports utiliser ? Et comment les produire ? Revue de bonnes pratiques.   Ne pas chercher à transposer, mais seulement [...]

8 02, 2021

Les Grands Débats du Digital Learning — 1. Comment transformer ses offres présentielles en distance learning : l’exemple des OF

2021-04-26T17:25:05+02:00lun 08 février 2021|Catégories : Les Grands Débats du Digital Learning|0 commentaire

Quelles nouvelles modalités pédagogiques avez-vous mises en œuvre pour transformer votre présentiel en formation à distance ? Quels changements dans les process, les certifications, les relations avec les parties prenantes ? Quelle relation avec les formateurs internes / externes ? Quels nouveaux business models ? Quels conseils en tirer pour les offres de formation interne aux entreprises ? [...]

1 02, 2021

[Newsletter 264] Formation professionnelle / Enseignement : tout ce qui nous sépare, tout ce qui nous rapproche

2021-01-30T19:27:52+01:00lun 01 février 2021|Catégories : NewsLetter|0 commentaire

« Former » est presque le seul mot en commun entre la formation professionnelle et l’enseignement. Et pourtant, il existe entre ces deux activités de nombreux points communs, et en même temps, beaucoup de divergences. Portrait de ce Yin et Yang de la formation.   Le rapport aux contenus En formation professionnelle, le contenu n’est pas une propriété de son auteur, c’est [...]

25 01, 2021

[Newsletter 263] Formation : le grand reset !

2021-01-24T10:08:33+01:00lun 25 janvier 2021|Catégories : NewsLetter|0 commentaire

Les derniers mois et ses turbulences ont fait sauter des barrières, levé des tabous et révélé des nouvelles tendances et pratiques en formation. Bien plus que quelques ajustements, ce sont de véritables changements de paradigmes qui s’annoncent.   Isolé, mais connecté Le e-Learning des années 2000 a inauguré un nouveau mode de formation : seul devant son écran. Ses initiateurs vantaient le [...]

18 01, 2021

[Newsletter 262] Hybridation de la formation : un casse-tête en trois dimensions

2021-01-16T22:54:23+01:00lun 18 janvier 2021|Catégories : NewsLetter|0 commentaire

Il est loin le temps où la formation se déroulait avec une unité de temps, de lieu et d’interaction. Les salles ? Fermées. Les apprenants ? Cachés derrière leurs écrans. Les cours ? Fractionnés en activités multiples. Hybrider une formation consiste à la déconstruire, la diversifier et la remodeler. Solution du casse-tête.   Dimension géographique Hybrider une formation, c’est entrer en territoire complexe. [...]

11 01, 2021

[Newsletter 261] 2020 pour la formation : un mal pour un bien

2021-01-11T08:52:57+01:00lun 11 janvier 2021|Catégories : NewsLetter|0 commentaire

Les grandes promesses faites par le e-Learning dans les années 2000 ont eu bien du mal à devenir une réalité. 2020 a été un incroyable accélérateur pour la formation : ce qui semblait compliqué ou impossible est devenu d’un coup possible ou obligatoire. Retour sur les changements durables en formation.   Changements technologiques Qui l’aurait prédit en 2019 ? La technologie émergente en [...]

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