Dans un contexte éducatif visant la formation tout au long de la vie et l’accessibilité des savoirs à un plus grand nombre de personnes, les formations à distance (FAD) suscitent beaucoup d’engouement et les technologies numériques en sont indissociables. Mais en FAD, tout comme dans des dispositifs de formation dits traditionnels, les technologies numériques entraînent des changements importants en évaluation des apprentissages.
Cet ouvrage est constitué de trois parties abordant
- l’autoévaluation des apprentissages en formation;
- le développement des compétences en formation à distance et les stratégies d’autoévaluation qui y sont associées;
- la nouvelle culture de l’évaluation en formation à distance et les repères servant à soutenir l’autoévaluation.
Autoévaluation en formation à distance – Intérêts, logiques et stratégies – PUQ –
Jean-Marc Nollan, Ghislain Samson, France Lafleur
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