Concevoir, produire ou animer une formation est-ce facile ? Non bien sûr, c'est l'affaire de spécialistes. Il faut pour cela de solides compétences en pédagogie, mais pas que... Si vous penser que : savoir rédiger un objectif pédagogique maîtriser la taxonomie de Bloom faire la différence entre une évaluation formative ou sommative connaître plus de [...]

Notre récente étude de l'impact de l'IA en formation est révélatrice que le changement est en marche. Notre analyse converge vers 3 changements majeurs : les métriques, les métiers, les processus. Notre étude met en avant quelques constats : L'IA ne fait pas peur, elle permet d'envisager des gains importants dans les processus de conception [...]

Ne nous mentons pas, le e-learning n'a pas vraiment marché, et le Digital Learning n'a pas tenu toutes ses promesses. Le "juste à temps, juste assez" et la personnalisation, vous en avez vu beaucoup ? Et si la formation digitale était en train de renaître en mieux ? Quelles ont été les promesses du Digital [...]

Viser juste du premier coup ou bien s'ajuster au fur et à mesure ? Faire toute la conception pédagogique avant le déroulement de la formation c'est l'approche prédictive du e-Learning. Adapter le parcours et les contenus au moment où la formation se déroule, c'est l'approche adaptative du formateur en salle ou des solutions d'adaptive learning. [...]

Pourquoi faire simple quand on peut faire compliqué ? C'est souvent la question qu'on se pose lorsqu'on suit une formation : dont on ne perçoit pas les objectifs, au contenu aride, qu'on abandonne au bout de 5 minutes. L'inverse de ce qu'on pourrait attendre de la pédagogie. Mais alors, pourquoi est-ce si dur de faire [...]

Ca fait longtemps qu'on ne s'est pas vu non ? Le rendez-vous incontournable du début d'année 2025 (Learning Technologies) se déroule les 29 et 30 janvier prochain. Nous y serons, pour animer ou modérer des conférences, nous aurons même un petit stand et un petit cadeau à vous remettre (oh oh !), une excellente occasion [...]