La reine rouge à Alice : "Ici, vois-tu, on est obligé de courir tant qu'on peut pour rester au même endroit." Cette sensation qu'ont les formateurs et les pédagogues de devoir courir en permanence derrière les innovations (qu'elles soient technologiques ou pédagogiques) est bien réelle. Et pourtant, former aujourd'hui, est-ce si différent ? Alors, on [...]

Plus besoin de présenter les IAs génératives et ce qu'elles peuvent apporter aujourd'hui en formation, mais que nous réservent-elles dans un avenir proche ? Ce qu'elle permet déjà : génération de scénarii pédagogiques, d'exercices, de quiz… production de textes, d'images, de vidéos, de voix-off, de musiques… des chatbots pédagogiques… 🔶Ce qu'elle va permettre aux formateurs [...]

Réussir, c'est éliminer tous les échecs possibles. Alors, si se former c'était aussi (et surtout) se tromper et s'en souvenir ? En formation, il est habituel de considérer que celui qui se trompe est le"'mauvais", et celui qui ne se trompe pas est "le bon". Et si c'était l'inverse ? Cette conception négative de l’erreur [...]

C'est efficace ? c'est compliqué ? c'est cher ? … 10 réponses aux 10 questions que vous vous posez certainement sur le Digital Learning. 1. Est-ce que ça marche ? Oui, et non... Oui quand l'apprenant est dans un dispositif complet de formation comprenant de l'accompagnement pédagogique. Non quand il est laissé seul devant son [...]

Former à distance, c’est faire tout ce qu’on fait en salle sans y penser (sans s’en rendre compte) mais de façon consciente, réfléchie, programmée et maîtrisée. Comment faire cette transposition pédagogique ❓ 😡Un seul conseil : être paranoïaque ! En salle, le formateur peut s'adapter en temps réel pour régler facilement tous les petits incidents [...]

La formation c'est d'un côté un expert qui sait, de l'autre un apprenant qui ne sait pas. Une simple histoire de vases communicants. Et si c'était plus compliqué que ça ? Former c'est : provoquer la motivation et l'attention mobiliser les capacités d'autodidaxie mettre en capacité d'apprendre accompagner dans l'apprentissage Le reste, ce n'est ni de [...]