Publié dans : Méthodes et organisation
Une formation efficace en présentiel ne le sera pas forcément à distance si l’on se contente de reproduire les mêmes activités derrière un écran. Pour réussir cette transformation, il faut repenser les situations d’apprentissage, sans nécessairement tout reconstruire. Voici la démarche que je propose aux professionnels de la formation.
- 1. Partir des objectifs pédagogiques, pas des outils
- 2. Vérifier ce qui est réellement transposable
- 3. Faire participer, ce n’est pas simplement faire cliquer
- 4. Adapter les méthodes pédagogiques
- 5. Utiliser chaque modalité là où elle apporte le plus
- 6. Construire un scénario qui rend l’apprentissage visible
Passer de la réflexion à l’action
La démarche peut se résumer en cinq décisions successives : OBJECTIF → ACTION ATTENDUE → FAISABILITÉ À DISTANCE → ACTIVITÉ PÉDAGOGIQUE → ORGANISATION ET OUTILS.
Ce fil conducteur évite deux écueils : reproduire mécaniquement le présentiel ou multiplier les fonctionnalités numériques sans véritable intention pédagogique.
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