Le 25 juin 2026, Live Session et Milenu ont réuni 25 professionnels de la formation à l’occasion d’un atelier participatif consacré aux usages de l’intelligence artificielle dans les formations en direct.
Organisée dans le cadre du projet européen AI-Powered Learning – Real-Time Intelligence for Adult Education*, cette rencontre avait pour ambition d’identifier les besoins des formateurs et d’explorer ensemble les apports concrets de l’IA pour rendre les classes virtuelles plus accessibles, interactives et efficaces.
* Référence du projet : AI-Powered Learning: Real-Time Intelligence for Adult Education 2025-1-AT01-KA210-ADU-000352492 Erasmus+ Key Action 2
Une démarche collaborative avant tout
Plutôt que de présenter une succession d’outils, l’atelier a privilégié une approche collaborative. Les participants ont partagé leurs expériences, identifié les difficultés rencontrées dans leurs pratiques et imaginé collectivement comment l’intelligence artificielle pourrait les aider à relever ces défis.
Cette démarche a permis de replacer la pédagogie au cœur des échanges : l’IA n’était pas considérée comme une finalité, mais comme un levier susceptible de soutenir le formateur tout au long de l’animation d’une formation.
Une contribution au projet projet européen
Cette expérimentation s’inscrit dans les actions menées dans le cadre du projet européen AI-Powered Learning – Real-Time Intelligence for Adult Education.
Les réflexions, propositions et retours d’expérience recueillis lors de l’atelier viendront enrichir les travaux du consortium européen afin d’identifier les usages de l’intelligence artificielle offrant la plus forte valeur ajoutée pour la formation des adultes.
Deux ateliers, deux temps de réflexion
L’animation était organisée autour de deux ateliers collaboratifs, chacun suivi d’un débriefing collectif.
Atelier 1 – La baguette magique
La première activité invitait les participants à répondre à la question :
« Si vous aviez une baguette magique, qu’aimeriez-vous améliorer instantanément dans vos formations en temps réel grâce à l’IA ? »
Les échanges ont rapidement fait émerger plusieurs attentes fortes :
- mieux gérer les différences de niveau entre les apprenants ;
- personnaliser les contenus et les parcours ;
- proposer une traduction instantanée pendant les formations ;
- créer automatiquement des synthèses ou cartes mentales ;
- renforcer l’engagement des participants ;
- faciliter le suivi des apprentissages.
Le débriefing a montré que les participants voyaient principalement l’IA comme un assistant du formateur, capable de l’aider à animer, suivre et accompagner les apprenants en temps réel.
Atelier 2 – Imaginez votre prochaine formation
La seconde activité demandait aux groupes d’imaginer comment intégrer concrètement l’un des outils présentés dans une future formation.
Les idées proposées ont porté notamment sur :
- l’utilisation Gemini Notebook (anciennement appelé NotebookLM)
- pour partager des ressources interactives ;
- des quiz générés automatiquement avec Live Quiz ;
- la traduction instantanée pour améliorer l’accessibilité ;
- un assistant technique pour aider les participants ;
- un assistant administratif chargé du suivi des présences et des activités ;
- la génération automatique de synthèses et d’infographies ;
- davantage d’interactivité grâce aux quiz et aux questions en direct.
Le débriefing a confirmé une tendance forte : les participants attendent avant tout des outils capables de leur faire gagner du temps tout en améliorant l’expérience des apprenants.
Idées proposées par les participants lors de l’atelier participatif du 25 juin 2026. Illustration générée avec l’assistance de ChatGPT (OpenAI)
Les outils IA présentés
Plusieurs démonstrations ont ponctué l’atelier afin d’illustrer des usages concrets de l’intelligence artificielle dans les formations live.
Les participants ont notamment découvert :
- Type Whisper pour la dictée vocale ;
- Google AI Studio pour la traduction instantanée et l’interprétation en temps réel ;
- Handy Computer pour la saisie vocale dans n’importe quel champ de texte ;
- Gemini Notebook pour produire des synthèses à partir de documents ;
- Live Quiz pour créer rapidement des quiz interactifs ;
- un assistant technique IA (chatbot) destiné à accompagner les participants pendant une classe virtuelle.
D’autres solutions comme ChatGPT, Gemini, Perplexity, Slido ou encore les fonctionnalités de sous-titrage de Windows 11 ont également été évoquées comme pistes d’expérimentation.
Les principaux enseignements
Les échanges ont confirmé que les attentes des professionnels vont bien au-delà de la génération automatique de contenus.
Parmi les besoins les plus souvent exprimés figurent :
- un accompagnement plus personnalisé des apprenants ;
- une assistance au formateur pendant l’animation des sessions ;
- une meilleure accessibilité grâce à la traduction en temps réel et à la dictée vocale ;
- l’automatisation de certaines tâches administratives ;
- des dispositifs favorisant davantage d’interactions et d’engagement.
L’un des principaux enseignements de cette rencontre est que les participants perçoivent l’intelligence artificielle comme un copilote pédagogique, venant compléter l’expertise du formateur sans s’y substituer.
Les prochaines étapes
Cet atelier marque une étape importante dans le projet européen AI-Powered Learning – Real-Time Intelligence for Adult Education.
Les idées recueillies serviront de base aux prochaines expérimentations conduites par Live Session et ses partenaires européens. L’objectif est désormais d’évaluer ces usages en situation réelle, d’en mesurer les bénéfices et d’identifier les pratiques les plus pertinentes pour intégrer durablement l’intelligence artificielle dans les formations en direct.
Financé par l’Union Européenne. Les points de vue et opinions exprimés sont toutefois ceux des auteurs uniquement et ne reflètent pas nécessairement ceux de l’Union européenne ou de l’OeAD-GmbH. Ni l’Union européenne ni l’autorité octroyant la subvention ne peuvent en être tenus responsables.
