60 articles autour de la pédagogie et des innovations – Innovation Pédagogique

60 articles autour de la pédagogie et des innovations – Innovation Pédagogique

Les initiatives et innovations des enseignant-chercheurs en matière de sont abondantes mais trop peu souvent données à voir.

Les articles sont rangés par ordre chronologique de publication (le plus récent tout en haut du tableau).

Initiative, Innovation Auteurs, équipe pédagogique
Motivation, Autonomie et Évaluation : poster retour d’expérience Laurent Brisson, Gilles Jacovetti
L’apprenant acteur principal de son parcours tout au long de sa vie Jean Marie Gilliot
Une soixantaine d’articles autour de la pédagogie et des innovations mises en oeuvre à Télécom Bretagne Gilles Jacovetti ; Michel Briand
Participer aux communs : cours et site ouverts à Telecom Bretagne Gilles Jacovetti ; Michel Briand
Un apprentissage par problèmes et par projet (APP) pour une formation scénarisée par le jeu de rôle Laurent Brisson ; Gilles Jacovetti ; Laura Moranzoni
Une session/débat sur l’École en transition au forum des usages coopératifs Jean Marie Gilliot
Et si on utilisait Slack (outil d’échange pour la gestion agile d’équipes) en formation Jean Marie Gilliot
Web et médiation : de la copie au polycopié Jean Marie Gilliot
Prendre en compte la motivation des étudiants dans la pédagogie avec Rolland Viau (univ. Sherbrooke), conférence le 19 avril à Telecom Bretagne Rolland Viau ; Michel Briand ; Philippe Picouët
Examen numérique, quelles adaptations Jean Marie Gilliot
Vers une université contributive ? contribution au débat pour le MOOC Enseigner et Former dans le Supérieur Michel Briand
Université contributive – état des lieux Jean Marie Gilliot
Ingénieurs et à la pointe pour toute la vie Jean Marie Gilliot
Intégrer les MOOC dans une formation d’ingénieurs Jean Marie Gilliot ; Geraldine Texier ; Xavier Lagrange ; Gwendal Simon ; Michel Briand
Le numérique dans une école d’ingénieurs Jean Marie Gilliot
Expérience de classe inversée intégrant un MOOC à Télécom Bretagne Geraldine Texier
Pour une convergence des transitions écologique & numérique Michel Briand
Vers un équilibre entre enseignement présentiel et distanciel en langues Catherine Sablé
Gestion de groupes multilingues dans un enseignement scientifique André Le Saout ; Philippe Picouët ; Laurent Brisson
Analyse SPICE d’une formation à la gestion de projets complexes Marie Pierre Adam ; Mathieu Arzel ; Antoine Beugnard ; Jean-Philippe Coupez ; François Gallée ; Claire Lassudrie ; Myriam Le Goff-Pronost ; Michel Morvan ; Bruno Vinouze ; Didier Baux
TéléFab, Le Fablab de Telecom Bretagne Sylvie Kerouédan ; Tristan Groléat ; Pierre-Henri Horrein
Former au développement durable en s’appuyant sur les pédagogies de projet et inversée Cendrine Le Locat
Permettre d’apprendre toute la vie pour une meilleure qualité de vie Jean Marie Gilliot
Former à la coopération pour une dynamique de territoire contributif Michel Briand
Comment développer l’utilisation de grilles critériées (Rubrics) dans les apprentissages ? André Guyomar ; Camilla Karnfelt ; Philippe Picouët
Biens communs et numérique, les propositions du Conseil National du Numérique Michel Briand
Il n’y a pas que les MOOC qui soient massifs en formation Jean Marie Gilliot
Motivation, autonomie et évaluation : un retour d’expérience en école d’ingénieur Laurent Brisson
ITYPA, un premier MOOC francophone et connectiviste Jean-Marie Gilliot ; Anne-Céline Grolleau ; Morgan Magnin et Christine Vaufrey
Pédagogie inversée et enseignement du développement durable Cendrine Le Locat
Venez travailler avec nous sur l’architecture des MOOC du futur Jean Marie Gilliot
Notebooks Ipython pour la programmation scientifique Thierry Chonavel
L’Evaluation des Enseignements par les Élèves (EEE) André Guyomar
Organisation d’une visite d’entreprise et réalisation du compte-rendu Bruno Vinouze
Jules Ferry 3.0, Bâtir une école créative et juste dans un monde numérique Michel Briand
Vers un réseau prof@brest des acteurs de l’école créative au pays de Brest Michel Briand
Education et formation des citoyens de la société numérique Michel Briand
Augmenter la motivation et l’adhésion des élèves par un projet Nicolas Montavont ; Alberto Blanc ; Guillaume Habault
TICE : vers le développement d’outils ou de dispositifs ? Catherine Sablé ; Stéphane Méar-Garcia
Aide méthodologique à la réalisation d’une bibliographie Camilla Karnfelt ; Fanny Saint-Georges
Un module d’autoformation développé par des élèves Frençois Le Pennec ; André Guyomar
Français Langue Étrangère, communication et sciences de l’ingénieur Nadia Zeini
EMA4Moodle : expérimentation de tutorat à distance Thomas Semmler ; Catherine Sablé ; Barbara Multner ; G. Bideau ; André Guyomar
Un dispositif d’auto-formation en langues et cultures étrangères Stéphane Méar-Garcia
Retours d’usages de tablettes numériques par les élèves André Guyomar
Voir (ou revoir) ses cours à partir de son ordinateur, de sa tablette numérique Laurent Toutain
Apprentissage par mission appliqué à la planification radio-cellulaire Bernard Gourvennec, Camilla Karnfelt, François Le Pennec, Patrick Maillé, Patrice Pajusco
Acquérir des compétences par la Résolution de Situation-Problème et par l’Apprentissage Par Projet Laurent Brisson, Philippe Picouët
Coopération entre enseignants de langues et enseignants scientifiques dans les cours d’informatique André Le Saoût, Laurent Brisson
Une méthode d’orientation professionnelle « la Co-Orientation » Nathalie Chelin
Un « carnet de bord » pour présenter et valoriser ses compétences Nathalie Chelin, André Guyomar, Maurice Ketevi
Un tour des sites de l’innovation pédagogique dans l’enseignement supérieur francophone Michel Briand
Un fil rouge pour une cohérence et une continuité entre les modules d’enseignement d’une UV Philippe Picouët ; Mayté Segarra
Grammaire en ligne pour les étudiants de « Français langue étrangère » et « Français langue seconde » Nadia Zeini ; Catherine Sablé
Motiver ses élèves par des tests d’auto-évaluation en ligne André Guyomar
Comprendre la gestion de projet et la relation clients par la mise en situation André Guyomar
EMA4Moodle : des cours de langues à distance Thomas Semmler ; Catherine Sablé ; André Guyomar ; Damien Dall
Comment apprendre à nos élèves à gérer la complexité dans la conduite de projet ? Bruno Vinouze
Usages des réseaux sociaux pour l’enseignement des langues Stéphane Méar-Garcia
Ouvrir ses cours à l’Internet André Guyomar
L’alignement pédagogique : objectifs – activités d’apprentissage – évaluations Alain Péden ; André Guyomar ; Camilla Karnfelt ; Daniel Bourreau
Organiser un cours autour de glossaires Robert Rannou
Les TICE et les innovations pédagogiques incrémentales André Guyomar
Travail collaboratif en ligne : des outils et (surtout) des hommes André Guyomar
Insertion d’un dispositif d’enseignement basé sur les TIC : une approche systémique afin de favoriser le passage de l’intentionnel vers l’opérationnel André Guyomar
Quelques éléments de repérage sur les évaluations des apprentissages via les TICE André Guyomar
Accompagner et guider à distance des élèves en TP Patrick Maillé
La mutualisation inter-établissements pour une offre de master André Guyomar ; Isabelle Hardy

Licence : CC by-sa

Laisser un commentaire

Mon compte :

Oublié votre mot de passe ?

Rejoignez-nous

Réinitialiser le mot de passe
Veuillez entrer votre email. Vous allez recevoir votre nouveau mot de passe par email.