Un quiz bien conçu peut être utile car il vous offre un moyen rapide d’évaluer les progrès de l’apprenant, mais également l’efficacité de votre formation.
Malheureusement, il existe quelques erreurs courantes dans la conception des quiz qui peuvent vraiment compromettre ces avantages et entraîner de la confusion, de la frustration et une perte de confiance chez vos apprenants.
Erreur n°1 : le quiz inutile
De nombreuses personnes utilisent leurs outils de création e-learning pour créer des modules linéaires où il suffit de cliquer pour passer à la diapo suivante. L’objectif principal de ces modules est de partager des informations, mais pas de modifier les comportements. Dans ces cas, un quiz peut s’avérer inutile.
Erreur n°2 : utiliser des distracteurs non pertinents
J’aidais récemment mon fils à remplir un quiz en ligne sur la sécurité incendie à l’école lorsque nous sommes tombés sur un excellent exemple de distracteurs non pertinents.
Erreur n° 3 : utiliser des questions pièges
Parfois, les managers ou les experts métiers sont très désireux d’inclure des questions pièges dans les quiz. Leur raisonnement est que ces types de questions pièges sont utiles pour déterminer quels apprenants ont vraiment prêté attention et compris toutes les nuances du contenu.
Erreur n° 4 : écrire des questions trop longues
Lorsque vous rédigez des questions de quiz, l’un des pièges les plus courants est d’inclure trop de détails. Non seulement les questions longues sont pénibles pour les apprenants, mais elles peuvent également entraîner une confusion quant à ce que vous leur demandez vraiment de faire.
Erreur n° 5 : donner trop de choix de réponses
L’année dernière, une collègue a déménagé dans le sud de la Californie et a dû repasser l’équivalent de notre code de la route pour la première fois depuis de nombreuses années. L’une des premières choses qu’elle nous a raconté à propos des cours de préparation au code en ligne est que les questions avaient cinq ou six options de réponse, donc beaucoup avec des choix combinés comme « B et C » ou « ni A ni D ». En tant que conceptrice pédagogique, elle a vraiment trouvé cela contre-productif !
Erreur n° 6 : ne pas expliquer ce que les apprenants sont censés faire
La conception de l’interface utilisateur de votre quiz peut vous sembler évidente, mais elle ne l’est peut-être pas pour vos apprenants.
