Le monde bouge, la formation bouge… en est-il de même pour son évaluation ? Les choses ne bougent pas aussi rapidement que l’on ne pourrait l’espérer ! S’il est avéré que les pratiques d’évaluation des formations tendent à évoluer petit à petit, force est de constater que l’on est encore loin de s’ancrer durablement dans une culture du résultat en formation.

Les raisons expliquant cet état de fait sont nombreuses, et l’une des principales est que des erreurs sont commises dans la manière de concevoir, de piloter et/ou d’évaluer les projets de formation.

  • Erreur n° 1 : répondre aux exigences en matière d’évaluation… après le lancement du programme
  • Erreur n° 2 : Consacrer la majorité de vos ressources en évaluation aux niveaux 1 et 2 (réaction et apprentissage)
  • Erreur n° 3 : S’appuyer uniquement sur des questionnaires d’évaluation standardisés

Conclusion

L’erreur est humaine et fait partie de l’apprentissage. En revanche, une fois identifiée, il est grand temps d’agir pour la corriger. Cela ne représente pas un effort vain, quand au bout du compte cela signifie une efficacité (voire une efficience) accrue et une valorisation importante de votre fonction. Contactez-nous pour en discuter.

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