L’ingénierie pédagogique a bien changé. Finie l’époque où l’on construisait un parcours de formation en se basant uniquement sur l’intuition, l’expérience ou les habitudes maison. Aujourd’hui, une transformation s’impose : celle d’une pédagogie qui s’appuie enfin sur des preuves scientifiques solides, issues des sciences cognitives, pour concevoir des formations plus efficaces, plus humaines… et surtout, plus ancrées dans le réel fonctionnement du cerveau adulte.
Les émotions, cœur battant de l’apprentissage
Pendant longtemps, on a opposé émotion et cognition. Comme si ressentir était un obstacle à comprendre. Comme si l’émotion appartenait à la sphère privée, là où la formation serait un espace de rigueur, neutre et purement rationnel.
Et cela vaut particulièrement pour les adultes, dont l’expérience, le vécu et les attentes rendent chaque apprentissage hautement subjectif.
Des leviers émotionnels au service de la pédagogie
- Le storytelling
- L’immersion et la mise en situation
- Le feedback valorisant
- L’humour et la surprise
Neuromythes : ces fausses croyances qui freinent la pédagogie
- 1. Le mythe des cerveaux gauche/droit
- 2. Le mythe des styles d’apprentissage (visuel, auditif, kinesthésique)
- 3. Le mythe des 10 % du cerveau
Vers une pédagogie fondée sur les preuves
- Formez-vous aux bases des sciences cognitives,
- Créez des parcours qui engagent émotionnellement les apprenants,
- Variez les approches pédagogiques,
- Débusquez les neuromythes dans vos supports, vos discours, vos
- Adoptez une posture de veille et d’humilité scientifique
Pour que la formation professionnelle gagne en impact, elle doit s’émanciper des idées reçues et embrasser les apports de la science – sans naïveté, mais avec curiosité. Et si les émotions sont de la partie, tant mieux : elles sont le carburant de tous les apprentissages durables
