Cet ouvrage, coécrit par des chercheurs et des enseignants du laboratoire Grene Monde aborde six thématiques, et, pour chacune d’elles, fait le point sur l’état des recherches, présente des expériences de terrain, de la maternelle au post bac, et suggère des lectures complémentaires, des vidéos, des sites. Dès l’introduction, les auteurs analysent les raisons pour lesquelles le système est « en panne d’évolution » : le cloisonnement des disciplines, l’exercice solitaire du métier, des programmes imposés trop chargés et une évaluation qui n’encourage pas les élèves.
Les auteurs présentent les bases de la neuroéducation en des termes accessibles, et les mettent en lien avec les pratiques pédagogiques afin d’appuyer l’analyse du système actuel et leur vision engagée de la transformation qu’ils jugent indispensable, à la fois pour faire réussir tous les élèves, et « pour soutenir les enseignants dans l’évolution de leurs pratiques ». Les témoignages d’enseignants qui décrivent leurs expérimentations dans ce sens apportent du concret, et la preuve qu’on est bien dans le champ des possibles
