Un ouvrage de la célèbre collection qui fait utilement le point sur ces pédagogies dites « alternatives » en prenant soin, après les avoir présentées de manière claire et documentée, de poser quelques bonnes questions à leur sujet : que sait-on du devenir des élèves de ces écoles ? qu’en est-il du soubassement idéologique de ces courants (notamment dans le cas de Steiner) ? L’ouvrage a le mérite de trier le bon grain de l’ivraie et de ne pas classer comme innovantes des écoles qui au contraire cultivent la nostalgie du passé (Espérance Banlieue), et aussi de montrer l’importance des pédagogies alternatives dans le public (entre Freinet et les établissements « FESPI »). Les innovations récentes autour du #numérique et de la #classe inversée ou avec le réseau Ashoka, ne sont pas oubliées. Un tour d’horizon fort complet donc, bien resitué dans une histoire longue, et un bref voyage ailleurs (Altinopolis au Brésil, ou l’école Jonathan au Québec, etc.). Toute une partie est construite autour du chiffre dix (dix idées reçues, dix profils, dix moyens de se former, dix livres-clé…
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