L’équipe « Activité, travail, identités professionnelles » (ATIP) de chercheurs et doctorants des universités du grand Est au sein du (Laboratoire LISEC [1]) est à l’initiative de la création d’un « observatoire critique des transformations en éducation et formation des adultes » destiné à rassembler autour de problématiques communes les chercheurs et les praticiens du champ de la formation des adultes.
1. Un premier champ d’observation concerne les transformations de la formation : que devient-elle ? où va-t-elle se nicher ?
- Dans les situations de travail.
- Dans les interactions sociales.
- Dans l’usage des objets techniques.
- Dans les innovations organisationnelles et sociétales,.
2. Un deuxième domaine d’observation concerne les rapports entre la formation et le travail : cette relation est-elle toujours aussi nécessaire ?
De la certification référencialisée (titres professionnels, VAE…) au développement des compétences, la formation semble en tension entre la formalisation monétisable et la subjectivation productive.
De la formation sur le tas aux conditions du travail apprenantes, la formation semble en tension entre l’aléatoire et l’emprise des modèles de conception de l’activité.
De la formation adaptation aux parcours de développement des personnes, la formation semble en tension entre la soumission aux besoins des organisations et aux exigences du cheminement personnel et professionnel des individus.
3. Un troisième domaine d’observation porte sur les rapports entre le politique et la formation : quelle urgence pour le durable ?
La formation doit s’inscrire dans un horizon et dessiner des cheminements pour s’en approcher : cela questionne l’autonomie dans ses différentes manifestations.
La formation est un commun et simultanément doit répondre aux exigences de l’individuation contemporaine : cela questionne « l’utilité commune » dans le respect des aspirations de chacun.e.
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Repéré depuis https://www.innovation-pedagogique.fr/article10784.html
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