Caméras éteintes, participants silencieux, les classes-virtuelles peuvent facilement se transformer en monologue ennuyeux… ou pas !
Obtenir l’engagement des apprenants lors des classes virtuelles, est autant l’affaire de pratique, que de scénarisation et d’outils. La clé, c’est de donner la parole et la main aux apprenants plutôt que de monopoliser le temps.
Pour cela, voilà quand et comment organiser des activités engageantes :
- au démarrage :
- briser la glace : demander de montrer un objet étonnant sur le bureau par exemple
- tout au long de la CV :
- faire réagir à une question : demander de prendre la parole pour répondre
- répondre aux questions posées par les participants : ne pas hésiter à s’interrompre pour réagir immédiatement
- 2 ou 3 fois par séance :
- regarder une vidéo : en partageant un lien via le chat
- proposer un sondage, un quiz : avec Wooclap par exemple
- 1 fois par séance :
- organiser une battle : avec Kahoot par exemple
- faire un brainstorming : avec un tableau blanc partagé
- travailler en sous-groupes : si l’outil le permet
- travailler en grand-groupe sur un document partagé : avec Teams, Google Drive, ou Framapad
Et surtout, en respectant ces principes :
- se donner du temps au démarrage pour créer une dynamique de groupe (démarrage participatif et consignes claires)
porter de l’attention aux participants en s’adressant à eux régulièrement et en réagissant à leurs sollicitations
intégrer, scénariser et outiller la participation des apprenants dans le déroulement (et pas uniquement comme élément facultatif) - prendre son temps (anticiper les contenus essentiels et facultatifs pour pouvoir moduler le déroulé)
- jouer collectif.
Obtenir l’engagement ne se réclame pas, il s’obtient en mettant en place les conditions pour l’obtenir.
La semaine prochaine, nous parlerons du marketing de la formation
et cette semaine, on vous parle aussi de :
- tendance : l’innovation, c’est maintenant !,
- Près de la moitié des entreprises ne sont pas satisfaites de leur plateforme LMS et recherchent des solutions alternatives selon une étude menée en 2020 par le Brandon Hall Group (selon 360Learning),
- techno : à plusieurs, on est meilleurs,
- pédago : écrire des objectifs pédagogiques / andragogiques,
- méthodo : le B-A BA du Digital Learning,
- on cogite : réussir ? très peu pour moi !.
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