Accompagner des apprenants nécessite au préalable d’avoir identifié de manière précise leurs besoins de soutien.
En la matière, il est toujours un peu aventureux de ne se baser que sur ses propres représentations.
C’est par une analyse de données convoquées et provoquées puis par une priorisation des besoins de soutien auxquels répondre qu’un dispositif tutoral adapté peut être créé.
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