Les IA sont devenues une réalité scolaire et les directions d’établissement d’enseignement doivent savoir en tirer profit également pour mener à bien leurs tâches quotidiennes. Parmi ces tâches, il y en a une qui est souvent occultée, celle du leadership pédagogique. Autrement dit, comment est-ce que les IA peuvent aider la direction à affirmer son leadership pédagogique dans une école en pleines turbulences?
La première vertu que l’on prête aux IA est sans contredit celle d’alléger les tâches administratives. Effectivement, la recherche en éducation auprès des directions démontre que les tâches administratives prennent de plus en plus de place au détriment de la gestion de la pédagogie (Spillane et al., 2004; Progin, 2014; Lapointe et Archambault, 2014). Les IA seraient-elles la planche de salut tant espérée? À l’heure actuelle, la réalisation de cette promesse se fait toujours attendre, mais des indices nous laissent croire que les IA génératives pourraient effectivement aider dans certaines tâches cléricales, comme les suivantes :
- rédiger des comptes rendus de rencontre,
- rédiger des courriels ou des lettres,
- résumer des rapports,
- concevoir des plans d’action,
- concocter des horaires de complexité faible à moyenne, etc.
