Publié dans : Méthodes et organisation
L’évaluation est un serpent de mer de la formation, tout le monde en parle mais on voit peu de choses concrètes. Pourquoi si peu de réalisations ?
JONATHAN POTTIEZ : C’est une réalité : l’évaluation de la formation est probablement l’un des sujets les plus discutés… et les moins réellement mis en œuvre. On peut citer un certain nombre de raisons expliquant cet état de fait.
Ensuite, l’évaluation est souvent perçue comme une contrainte : elle prend du temps, implique des acteurs qui ne s’y sentent pas toujours engagés, et fait craindre l’« usine à gaz ». Beaucoup d’organisations pensent que mettre en place des évaluations de niveaux 2, 3 ou 4 nécessite des moyens disproportionnés. Ceci n’est vrai… que si l’on s’y prend mal.
Enfin, les responsables formation n’ont pas toujours les compétences, les outils ou la méthodologie pour construire une démarche solide. C’est l’un des constats qui nous a conduits, dans cette nouvelle édition, à proposer une ingénierie complète et progressive de l’évaluation, afin de sortir des pratiques ponctuelles ou symboliques.
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