Les répercussions de la disposition des lieux sur les apprentissages des étudiants sont l’un des objets d’étude de Laurent Jeannin, enseignant-chercheur à l’université de Cergy-Pontoise. Selon lui, l’enseignement supérieur français n’est pas encore totalement converti aux espaces modulaires et flexibles. Interview, en amont de la conférence EducPros du 22 juin sur l’innovation pédagogique.
Dans quelle mesure les locaux et la disposition des lieux ont-ils un impact sur la pédagogie ?
La recherche montre que le lieu, le cadre, l’environnement ont un impact fort sur la pratique. Typiquement, si l’enseignant ne dispose que d’un vidéoprojecteur de basse qualité, sans rideau pour assombrir sa salle, il ne peut pas l’utiliser : l’environnement conditionne la pratique. De même, si l’on se trouve dans une université datant des années 1970, avec une salle de type autobus, où il est impossible de bouger les tables et les chaises, il n’y a pas de liberté de mouvement, pour faire par exemple travailler en groupe les étudiants. L’environnement contraint et enferme alors la pratique pédagogique.
