Publié dans : Pédagogie
Pourquoi faut-il personnaliser la formation à distance et comment ? Didask répond avec sa solution de formation adaptative.
« Sans accompagnement, 80 % des apprenants abandonnent une formation à distance », introduit Charles Thiriez, ingénieur pédagogique chez Didask.
D’où l’importance de poser un diagnostic préalable des compétences, de la motivation et de l’environnement de travail des personnes à former. Car si la formation agit bien sur les compétences, elle n’a d’impact que si ces trois axes sont évalués en amont et que la cible « compétences » est confirmée.
3 freins
Lorsque le levier formation est activé, reste à s’assurer que le parcours proposé réponde au plus près des besoins identifiés, ce qui passe par la personnalisation. Problème, trois freins bloquent cette ambition selon Didask. Le coût de conception : « personnaliser pour quatre profils, c’est quatre fois plus de développement » ; la maintenance : « quatre versions à mettre à jour dès qu’une réglementation change… » ; la statique : « on met l’apprenant dans une case au démarrage et il y reste », indépendamment de la réalité de sa progression et de ses difficultés. C.Q.F.D. : « la personnalisation redevient générique dès la deuxième activité. »
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