Dans l’objectif de comprendre comment l’apprentissage peut être mis au service de l’action, autrement dit, de produire des compétences applicables au quotidien dans les entreprises, Campbell et Stanley (dans Experimental and quasi-experimental design for research 1963), essayent d’expliquer l’intérêt d’élaborer un savoir pratique, qui est une condition certes nécessaire, mais pas pour autant suffisante pour produire des savoirs directement exploitables dans la vie quotidienne.
Chris Argyris, dans son ouvrage ”Savoir pour Agir”, identifie les principes des quatre types d’approches de l’apprentissage organisationnel :
- Le fonctionnement de l’organisation est un produit de l’incorporation des apprentissages antérieurs.
- Favoriser l’apprentissage et le développement individuel des membres des organisations.
- La participation active et intelligente de tous doit permet le changement dans les entreprises.
- Pour créer des entreprises apprenantes, la manière dont les individus raisonnent doit être modifiée.
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Repéré depuis https://www.learningbydoing.fr/jeu-de-formation-et-apprentissage-organisationnel/
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