ChatGPT fait partie de nos onglets sur notre navigateur et nous nous exerçons à intervalles réguliers à taper des demandes à cette application.
Nous sommes surpris, bluffés, dubitatifs, étonnés, ahuris, … Les adjectifs sont pléthore.
Bien vite, la question se pose de la bonne utilisation des propositions de ce logiciel dans le cadre de la formation initiale et continue.
Puis-je copier / coller le texte proposé purement et simplement dans les travaux que je rends ? Mais dans ce cas, suis-je dans un contexte de plagiat ?
>>> L’UQAM (Université du Québec à Montréal) met à disposition une plaquette à destination de ses étudiants : https://services-medias.uqam.ca/media/uploads/sites/44/2023/10/18101032/Guide_PersonneEtudiante_UsageResponsableIA.pdf
Ce document peut déjà aider apprenant(e)s, formatrices et formateurs à une première réflexion.
J’en profite pour vous indiquer un ouvrage qui m’aide beaucoup à avancer sur ce sujet :
>>> « L’IA pour la formation » de Lucie Dhorne – Clic Editions.
Lucie Dhorne préfère le terme « intelligence augmentée » à « intelligence artificielle » qui pourrait laisser à penser qu’une intelligence supérieure, cachée dans l’ombre, guide nos pas !
N’oublions pas que l’IA est un domaine de l’informatique.
>>> Définition de l’IA sur le site de la CNIL : https://www.cnil.fr/fr/intelligence-artificielle/intelligence-artificielle-de-quoi-parle-t-on
