Les neurosciences permettent, notamment, de mieux comprendre le fonctionnement du cerveau apprenant. Quels « bénéfices » opérationnels en retirer en termes d’ingénierie pédagogique et de formation d’adultes / d’accompagnement des apprenants ? Focus sur l’ouvrage [1] de l’experte pédagogique Aurélie Van Dijk, consultante-formatrice CSP The Art Of Training, également docteure en psychologie cognitive.
HALTE AUX NEUROMYTHES ! FAVORISEZ DES STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE EFFICACES GRÂCE AUX NEUROSCIENCES
Nichés au cœur de nos convictions personnelles ou collectives, certains neuromythes ont longtemps influencé l’ingénierie pédagogique, décourageant en parallèle de nombreux apprenants. Le premier apport des neurosciences à cet égard est bien de les avoir désamorcés !
QUELQUES APPLICATIONS EN MATIÈRE DE CONCEPTION ET/OU D’ANIMATION DE FORMATIONS
Notez que les découvertes des neurosciences ne « révolutionnent » pas les méthodes d’apprentissage ! Elles permettent en revanche d’avoir une idée précise de ce qui fonctionne – et du pourquoi.
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Repéré depuis https://www.docendi.com/blog/il-est-temps-de-reinventer-vos-formations-avec-les-neurosciences/
